From e9e7ebfb575d7c52edabad06f3faacb8fb028947 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: supabot Date: Mon, 23 Mar 2026 15:37:46 +0000 Subject: [PATCH] chore: update database seed & typescript types --- supabase/functions/_shared/database.types.ts | 34 ++---------- supabase/seed.sql | 57 ++++++++++++++------ 2 files changed, 47 insertions(+), 44 deletions(-) diff --git a/supabase/functions/_shared/database.types.ts b/supabase/functions/_shared/database.types.ts index e166d6f..35f2364 100644 --- a/supabase/functions/_shared/database.types.ts +++ b/supabase/functions/_shared/database.types.ts @@ -1,4 +1,4 @@ -export type Json = +export type Json = | string | number | boolean @@ -7,30 +7,10 @@ | Json[] export type Database = { - graphql_public: { - Tables: { - [_ in never]: never - } - Views: { - [_ in never]: never - } - Functions: { - graphql: { - Args: { - extensions?: Json - operationName?: string - query?: string - variables?: Json - } - Returns: Json - } - } - Enums: { - [_ in never]: never - } - CompositeTypes: { - [_ in never]: never - } + // Allows to automatically instantiate createClient with right options + // instead of createClient(URL, KEY) + __InternalSupabase: { + PostgrestVersion: "14.1" } public: { Tables: { @@ -1568,9 +1548,6 @@ export type CompositeTypes< : never export const Constants = { - graphql_public: { - Enums: {}, - }, public: { Enums: { estado_asignatura: ["borrador", "revisada", "aprobada", "generando"], @@ -1630,4 +1607,3 @@ export const Constants = { }, }, } as const - diff --git a/supabase/seed.sql b/supabase/seed.sql index e696b7d..9001e0d 100644 --- a/supabase/seed.sql +++ b/supabase/seed.sql @@ -4,7 +4,7 @@ SET session_replication_role = replica; -- PostgreSQL database dump -- --- \restrict 39nPLbRyXKVJbYIAUDiH5m2DLm58CaZkrE978XhpVQ2MGuCva1eCct940iNpmQA +-- \restrict Bf4fnenId2cVSekVGRVXxX3ia6LnbcfGsRv7pun5LLcfgEnEiIyHNrqtcnOHudw -- Dumped from database version 17.6 -- Dumped by pg_dump version 17.6 @@ -1912,6 +1912,18 @@ INSERT INTO "auth"."refresh_tokens" ("instance_id", "id", "token", "user_id", "r +-- +-- Data for Name: webauthn_challenges; Type: TABLE DATA; Schema: auth; Owner: supabase_auth_admin +-- + + + +-- +-- Data for Name: webauthn_credentials; Type: TABLE DATA; Schema: auth; Owner: supabase_auth_admin +-- + + + -- -- Data for Name: usuarios_app; Type: TABLE DATA; Schema: public; Owner: postgres -- @@ -2061,7 +2073,7 @@ INSERT INTO "public"."estados_plan" ("id", "clave", "etiqueta", "orden", "es_fin -- INSERT INTO "public"."estructuras_asignatura" ("id", "nombre", "definicion", "creado_en", "actualizado_en", "template_id", "tipo") VALUES - ('7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'Asignatura SEP/ULSA (semilla)', '{"type": "object", "required": ["denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje", "ciclo", "clave_de_la_asignatura", "fines_de_aprendizaje_o_formacion", "contenido", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico", "actividades_de_aprendizaje_independientes", "criterios_de_evaluacion", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas"], "properties": {"ciclo": {"type": "string", "title": "Ciclo", "examples": ["Primer semestre"], "description": "Indicar el ciclo en el que se impartirá la asignatura en el orden establecido en el mapa curricular. 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Presentar el programa de investigación que describa los objetivos del programa y líneas de investigación con sus respectivos objetivos. 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Deberá corresponder con el nivel educativo y la denominación del plan de estudios.", "referencia_normativa": "Corresponde al requisito ''Descripción de los fines del aprendizaje o formación'' del Artículo 8, fracción IV del Acuerdo 17/11/17."}, "nivel_y_nombre_del_plan_de_estudios": {"type": "string", "title": "Nivel y nombre del plan de estudios", "examples": ["Licenciatura en Derecho", "Maestría en Ciencias de la Computación"], "description": "Indicar el nivel educativo y denominación del plan de estudios.", "referencia_normativa": "Corresponde al requisito ''Nivel y denominación del plan de estudios'' del Artículo 8, fracción I del Acuerdo 17/11/17."}, "nombre_autorizado_de_la_institucion": {"type": "string", "title": "Nombre autorizado de la institución", "examples": ["Universidad La Salle A.C."], "description": "Proporcionar el nombre de la institución autorizado por SEP.", "referencia_normativa": "Dato administrativo del Anexo 1."}, "total_de_ciclos_del_plan_de_estudios": {"type": "string", "title": "Número de ciclos escolares que integrarán el plan de estudio", "examples": ["9 cuatrimestres", "8 semestres"], "description": "En diseño flexible especificar mínimo y máximo de ciclos. En diseño rígido especificar el total de ciclos.", "referencia_normativa": "Corresponde a ''señalando el número de ciclos en que se impartirá'' del Artículo 8, fracción III del Acuerdo 17/11/17."}, "sustento_teorico_del_modelo_curricular": {"type": ["string", "null"], "title": "Sustento teórico del modelo curricular", "examples": ["Modelo por competencias profesionales fundamentado en el constructivismo..."], "description": "Presentar de forma concreta el marco conceptual en el que se justifica y fundamenta el diseño y organización curricular del plan de estudios.", "referencia_normativa": "Corresponde al ''sustento teórico del modelo curricular'' que el particular puede incluir según el Artículo 8 (párrafo tercero) del Acuerdo 17/11/17."}, "justificacion_de_la_propuesta_curricular": {"type": ["string", "null"], "title": "Justificación de la propuesta curricular en la modalidad no escolarizada o mixta", "examples": ["Se utilizará una plataforma LMS asincrónica complementada con sesiones síncronas..."], "description": "(Exclusivo para modalidades no escolarizada y mixta). Describir cómo se impartirá el plan de estudios en la modalidad educativa elegida, los recursos tecnológicos y/o didácticos que emplearán para su desarrollo y su vinculación con las asignaturas y actividades de aprendizaje.", "referencia_normativa": "Corresponde a lo solicitado en el Artículo 14 (justificación de modalidad) y Artículo 15 (especificaciones de plataforma/modelo) del Acuerdo 17/11/17."}, "administracion_y_operatividad_del_plan_de_estudios": {"type": ["string", "null"], "title": "Administración y operatividad del plan de estudios", "examples": ["El estudiante podrá inscribir un mínimo de 3 y un máximo de 6 asignaturas por ciclo..."], "description": "Describir la administración del plan de estudios, así como su operatividad; considerando el tipo de diseño curricular empleado. Si es flexible; incorporar el número mínimo y máximo de asignaturas que se cursarán por ciclo.", "referencia_normativa": "Corresponde a la ''descripción detallada de la(s) forma(s) de administración y operatividad'' permitida en el Artículo 8 (párrafo tercero) del Acuerdo 17/11/17."}, "propuesta_de_evaluacion_periodica_del_plan_de_estudios": {"type": ["string", "null"], "title": "Propuesta de evaluación periódica del plan de estudios", "examples": ["Revisión quinquenal mediante encuestas a empleadores, egresados y análisis de tendencias del mercado."], "description": "Describir de manera detallada la metodología que emplearán para la evaluación del plan de estudios, incluyendo los instrumentos y periodicidad en la que se llevará a cabo; con la finalidad de mantenerlo actualizado y acorde a las necesidades educativas y disciplinares.", "referencia_normativa": "Corresponde al requisito ''Propuesta de evaluación periódica del Plan de estudio'' del Artículo 8, fracción VIII del Acuerdo 17/11/17."}, "nombre_y_cargo_de_la_persona_facultada_para_autorizar_el_plan_de_estudios": {"type": "string", "title": "Nombre y cargo de la persona facultada para autorizar el plan de estudios", "examples": ["Dr. Juan Pérez Gómez, Rector de la Universidad XYZ"], "description": "Indicar el nombre y cargo de la persona facultada para autorizar el plan de estudios.", "referencia_normativa": "Dato administrativo del Anexo 1."}}, "additionalProperties": false}', '2026-01-09 13:45:37.784586+00', '2026-03-20 23:45:31.290918+00'); -- @@ -2152,24 +2164,21 @@ INSERT INTO "public"."asignaturas" ("id", "plan_estudio_id", "estructura_id", "c ('fb79b69b-90cd-475b-a861-9a9e9412365c', '05863c8a-2a93-42f9-a4b7-65cef2edfe72', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'ITMI-508', 'Interacción háptica y retroalimentación multimodal', 'OPTATIVA', 6, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Optativa", "contenido_tematico": "1. Fundamentos de interacción háptica\\n 1.1 Conceptos clave de haptics y percepción somatosensorial\\n 1.2 Tipos de retroalimentación háptica (táctil, kinésica) y sus aplicaciones\\n 1.3 Seguridad ergonómica y consideraciones de confort del usuario\\n2. Sensores y actuadores para interfaces hápticas\\n 2.1 Actuadores hápticos: vibratorios, mecánicos, piezoeléctricos\\n 2.2 Sensores de fuerza, torque, posición y acelerometría\\n 2.3 Interfaces electrónicas y electrónica de control\\n3. Arquitecturas y plataformas de desarrollo\\n 3.1 Microcontroladores y plataformas (Arduino, Raspberry Pi, ESP32)\\n 3.2 Comunicaciones (I2C, SPI, USB) y latencia\\n 3.3 Integración con motores y sensores para prototipos\\n4. Diseño de experiencias inmersivas con retroalimentación multimodal\\n 4.1 Modelado de objetos y simulación de fuerzas en entornos 3D\\n 4.2 Coordinación de retroalimentación visual, auditiva y háptica\\n 4.3 Prototipado rápido y pipelines de prueba\\n5. Pruebas de usabilidad y evaluación\\n 5.1 Métodos de prueba centrados en háptica\\n 5.2 Métricas de usabilidad, carga cognitiva y satisfacción\\n 5.3 Reportes de resultados y recomendaciones\\n6. Consideraciones éticas y normativas\\n 6.1 Seguridad, privacidad y ética de la retroalimentación sensorial\\n 6.2 Normativas y estándares aplicables", "clave_de_la_asignatura": "ITMI-508", "criterios_de_evaluacion": "1) Proyecto de diseño y prototipo de una interfaz háptica con pruebas de usabilidad: 40%\\n2) Informe técnico de arquitectura, selección de sensores/actuadores y viabilidad: 25%\\n3) Pruebas de usabilidad y análisis de métricas: 15%\\n4) Presentación final del prototipo y demostración: 10%\\n5) Participación y entregas de laboratorios y tareas: 10%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de: diseñar, prototipar y evaluar interfaces hápticas y de retroalimentación multimodal para experiencias inmersivas; seleccionar sensores y actuadores apropiados y definir estrategias de interacción; realizar pruebas de usabilidad, medir métricas de experiencia y seguridad; analizar consideraciones ergonómicas, éticas y normativas; trabajar de forma colaborativa en equipos multidisciplinarios. La asignatura cuenta con 48 horas de contacto y 96 horas de aprendizaje independiente.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Hardware y prototipado: Arduino, Raspberry Pi, microcontroladores compatibles. Actuadores hápticos: motores DC y paso a paso, actuadores lineales, actuadores piezoeléctricos. Sensores: acelerómetros, giroscopios, sensores de fuerza/torque, sensores de posición y sensores hápticos. Interfaces de comunicación: I2C, SPI, USB, CAN. Plataformas de software: Unity 3D para prototipos interactivos; MATLAB/Simulink para control; ROS para integración hardware; CAD para diseño; impresión 3D y CNC para prototipado. Entorno de pruebas: herramientas de simulación y laboratorios de pruebas de latencia, seguridad y ergonomía.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas semanales sobre fundamentos de interacción háptica y revisiones de literatura; prácticas de laboratorio autónomas con hardware de prototipado; diseño y desarrollo de un prototipo individual de interfaz háptica; simulaciones en Unity o MATLAB para validar modelos de interacción; análisis de casos de pruebas de usabilidad y ética; elaboración de un informe de revisión bibliográfica.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Interacción háptica y retroalimentación multimodal", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases teóricas y demostraciones en laboratorio guiadas por el docente; prácticas de laboratorio orientadas al desarrollo de sensores y actuadores; sesiones de diseño y evaluación de prototipos con retroalimentación del académico; discusión de casos de estudio y buenas prácticas; asesorías y revisión de avances de proyectos durante las horas de clase; presentaciones intermedias y feedback del docente."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1087, "total_tokens": 10997, "output_tokens": 9910, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 8832}}, "responseId": "resp_0959cf1271ce06ca00698f998e281881a3ba2ea0addadb72ed", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Fundamentos y diseño de interfaces hápticas y estrategias de retroalimentación multimodal para experiencias inmersivas; incluye sensores, actuadores y pruebas de usabilidad."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-13 21:37:15.135602+00', '2026-02-13 21:38:17.866793+00', 48, 96, 'borrador', '[]', NULL), ('e6e70657-94cc-4cd4-b37d-8d237487fb6c', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB303', 'Quimiometría y Diseño de Experimentos', 'TRONCAL', 6, 6, '67cdbce0-04fe-4c19-aba9-c5999076c97c', NULL, '{"ciclo": "Ciclo II", "contenido_tematico": "1. Fundamentos de Quimiometría y Diseño de Experimentos\n1.1 Introducción a la quimiometría y su relación con la optimización de formulaciones\n1.2 Diseño experimental: principios y objetivos\n2. Diseño experimental y ANOVA\n2.1 Planificación de experimentos (DOE)\n2.2 Análisis de varianza (ANOVA) de un factor y de múltiples factores\n2.3 Diseño factorial completo y fraccionado\n3. Regresión multivariante, PCA y PLS\n3.1 Regresión lineal múltiple y preprocesamiento de datos\n3.2 Análisis de componentes principales (PCA)\n3.3 PLS: Partial Least Squares para modelado multivariante\n4. Aplicaciones en formulaciones y análisis sensorial\n4.1 Optimización de formulaciones químicas y formulaciones farmacéuticas\n4.2 Diseño experimental aplicado al análisis sensorial\n4.3 Integración quimiométrica para predicción de atributos sensoriales\n5. Implementación práctica y herramientas\n5.1 Software (R, Python, Matlab) para DOE, ANOVA, PCA y PLS\n5.2 Preparación de datos, validación de modelos y reproducibilidad\n6. Ética, reproducibilidad y reporte de resultados\n6.1 Buenas prácticas de laboratorio y gestión de datos\n6.2 Informe técnico y presentaciones", "clave_de_la_asignatura": "QFB303", "criterios_de_evaluacion": "1) Proyecto de diseño experimental y modelado (40%). 2) Examen teórico-práctico (25%). 3) Informe de caso de optimización de formulaciones y análisis sensorial (20%). 4) Participación y tareas cortas (15%).", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de: - Diseñar experimentos para optimizar formulaciones, incluyendo DOE y diseños factoriales; - Aplicar ANOVA para evaluar efectos y relaciones entre variables; - Aplicar regresión multivariante y técnicas de reducción de dimensionalidad (PCA, PLS) para modelar y predecir atributos de formulaciones y resultados sensoriales; - Interpretar y comunicar resultados de quimiometría en informes y presentaciones; - Evaluar la robustez y reproducibilidad de modelos y conclusiones.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Recursos y herramientas: aulas con ordenadores con acceso a R (paquetes chemometrics, pls, ropls), Python (scikit-learn, pandas), MATLAB o equivalente; software de estadística; plataformas de gestión del aprendizaje (LMS) para materiales y evaluaciones; laboratorio para DOE e instrumentos de análisis sensorial; acceso a datos y repositorios de datasets.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas dirigidas y análisis de literatura; ejercicios prácticos de DOE y preprocesamiento de datos en casa; análisis de datasets simulados y reales; desarrollo de un mini-proyecto de optimización de formulaciones y un informe de análisis sensorial independiente.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Quimiometría y Diseño de Experimentos", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases teóricas y prácticas con guía de un académico; sesiones de laboratorio de diseño de experimentos; talleres de análisis de datos (ANOVA, PCA, PLS); discusión de casos y revisión de resultados; asesoría y presentaciones de avances; evaluación formativa y retroalimentación."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1079, "total_tokens": 6697, "output_tokens": 5618, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 4800}}, "responseId": "resp_042078ebe2193de9006993a011e6bc81a39c08086ce9a2f8fb", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Diseño experimental, ANOVA, regresión multivariante, PCA y PLS aplicados a optimización de formulaciones y análisis sensorial."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-02-16 22:56:17.740163+00', 3, 8, 'borrador', '[]', NULL), ('1e83f4c0-c4ad-4e43-9971-ac373493154c', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB304', 'Evaluación Sensorial y Psicofísica del Olfato', 'TRONCAL', 6, 6, '7946d5f9-3a99-4c46-b404-69b119650d34', NULL, '{"ciclo": "Segundo ciclo", "contenido_tematico": "1. Fundamentos de la evaluación sensorial y psicofísica del olfato\\n1.1 Principios de la percepción olfativa\\n1.2 Variables que afectan la apreciación olfativa\\n2. Métodos sensoriales, pruebas descriptivas y hedónicas\\n2.1 Métodos descriptivos: perfil sensorial, escalas de intensidad y escalas hedónicas\\n2.2 Pruebas hedónicas y aceptación de aromas\\n3. Selección y entrenamiento de paneles\\n3.1 Criterios de selección de panelistas\\n3.2 Protocolo de entrenamiento y calibración de descriptores\\n3.3 Control de consistencia y sesgos\\n4. Análisis y tratamiento de datos sensoriales\\n4.1 Diseño experimental y recolección de datos\\n4.2 Análisis estadístico básico (ANOVA, pruebas post hoc)\\n4.3 Modelos y técnicas para datos sensoriales (PCA, modelos lineales mixtos)\\n5. Aplicaciones, informes y ética\\n5.1 Elaboración de informes sensoriales\\n5.2 Consideraciones éticas, seguridad y bienestar de los panelistas", "clave_de_la_asignatura": "QFB304", "criterios_de_evaluacion": "Participación y asistencia en sesiones prácticas: 15%\\nCalibración y desempeño del panel: 25%\\nPruebas descriptivas: 25%\\nPruebas hedónicas: 15%\\nInforme de análisis de datos sensoriales: 20%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el alumno será capaz de diseñar, ejecutar y analizar pruebas sensoriales olfativas utilizando métodos descriptivos y hedónicos; seleccionar y entrenar paneles de evaluación; aplicar análisis estadístico adecuado para interpretar resultados; elaborar informes técnicos con interpretación de hallazgos y consideraciones éticas y de seguridad en la evaluación sensorial.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Laboratorio sensorial y plataformas digitales: software estadístico (R, Jamovi, Python) para análisis de datos sensoriales; gestión de paneles (base de datos de panelistas, calibración de descriptores); plataforma de gestión académica (LMS); herramientas de videoconferencia y comunicación; repositorio de recursos y datasets para prácticas", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas dirigidas sobre fundamentos y métodos sensoriales olfativos\\nEjercicios de diseño de pruebas descriptivas y hedónicas\\nPrácticas de análisis de datos sensoriales con software estadístico\\nEjercicio de selección y calibración de paneles simulados\\nElaboración de un informe técnico preliminar de datos sensoriales", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Evaluación Sensorial y Psicofísica del Olfato", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Sesiones teóricas para introducir fundamentos y marco metodológico\\nPrácticas supervisadas de calibración y entrenamiento de paneles\\nRealización de pruebas descriptivas y hedónicas con panel de estudio\\nAnálisis guiado de datos sensoriales y discusión de resultados en clase\\nElaboración de informes técnicos en conjunto con retroalimentación del docente"}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1082, "total_tokens": 6798, "output_tokens": 5716, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 4928}}, "responseId": "resp_09287bea31abc243006993a0118d2881a3aadda6200e7fdf32", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Métodos sensoriales, selección y entrenamiento de paneles, pruebas descriptivas y hedónicas y análisis estadístico de datos sensoriales."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-02-16 22:55:48.977922+00', 3, 8, 'borrador', '[]', NULL), - ('86ff2de1-ed7a-473c-8f61-0c022ca01d69', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB309', 'Química Verde y Sostenibilidad en Formulación', 'OPTATIVA', 5, 5, '67cdbce0-04fe-4c19-aba9-c5999076c97c', NULL, '{"ciclo": "Optativa", "contenido_tematico": "1. Introducción a la Química Verde y sostenibilidad en formulación. 1.1 Principios de Química Verde (prevención, minimización, reducción de sustancias peligrosas). 1.2 Criterios para la selección de solventes sostenibles (seguridad, medio ambiente, rendimiento). 2. Estrategias de diseño de procesos sostenibles. 2.1 Evaluación de riesgos y seguridad. 2.2 Optimización de recursos y reducción de residuos. 3. Selección de solventes sostenibles y alternativas. 3.1 Análisis comparativo de solventes tradicionales y sostenibles; criterios de evaluación. 3.2 Solventes de bajo impacto y criterios de sustitución. 4. Evaluación de huella ambiental y LCA en formulación. 4.1 Principios y fases de LCA. 4.2 Herramientas y recursos de LCA (p. ej., OpenLCA). 4.3 Indicadores de sostenibilidad aplicados a formulaciones. 5. Formulaciones ecoeficientes: diseño, pruebas y validación. 5.1 Métodos para reducir emisiones y consumo de energía en formulaciones. 5.2 Casos prácticos de formulaciones ecoeficientes. 6. Aplicaciones prácticas, normativas y consideraciones éticas. 6.1 Normativas y estándares relevantes. 6.2 Seguridad, salud y impactos sociales.", "clave_de_la_asignatura": "QFB309", "criterios_de_evaluacion": "1) Participación y asistencia en sesiones (10%). 2) Tarea de análisis de solventes sostenibles (25%). 3) Informe de evaluación de huella ambiental (25%). 4) Proyecto de formulación ecoeficiente (25%). 5) Examen conceptual (15%).", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Datos de la asignatura: Créditos 5; Horas académicas de contacto 2; Horas de trabajo independiente 6. Al finalizar, el estudiante será capaz de: a) identificar principios y estrategias de Química Verde aplicados a formulación; b) seleccionar solventes sostenibles según criterios de seguridad, salud y medio ambiente; c) aplicar herramientas básicas de evaluación de huella ambiental (LCA) a formulaciones; d) diseñar formulaciones ecoeficientes que reduzcan impacto ambiental sin comprometer rendimiento; e) analizar trade-offs entre seguridad, rendimiento y sustentabilidad, y comunicar resultados de forma clara.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Se emplearán plataformas de gestión del aprendizaje (LMS), simuladores y laboratorios virtuales de Química Verde, herramientas de evaluación LCA de código abierto (p. ej., OpenLCA), software de diseño y simulación, repositorio de datos y videoconferencias para clases en línea o híbridas.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas de artículos y normas sobre Química Verde; ejercicios de selección de solventes sostenibles; simulaciones de procesos de formulación; desarrollo de un mini informe de huella ambiental; estudio de casos de formulaciones sostenibles; revisión de literatura y preparación de entrega escrita; realización de cálculos de indicadores de sostenibilidad.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Química Verde y Sostenibilidad en Formulación", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Sesiones teóricas y prácticas con el docente; talleres de diseño de formulaciones ecoeficientes; discusión de casos; orientación para el desarrollo del proyecto; revisión de entregas y presentaciones orales; demostraciones y prácticas de laboratorio cuando corresponda."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1078, "total_tokens": 7306, "output_tokens": 6228, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 5376}}, "responseId": "resp_0301e56cb5af9c95006993a0120e7c8193858261ff4aeef1eb", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Estrategias de química verde, selección de solventes sostenibles, evaluación de huella ambiental y formulaciones ecoeficientes."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-02-16 22:56:48.618401+00', 2, 6, 'borrador', '[]', NULL), ('ec9fc465-92ef-4fd9-9d56-004169c9d2c9', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB305', 'Tecnología de Cosméticos y Vehículos Fragranciados', 'OBLIGATORIA', 7, 2, '67cdbce0-04fe-4c19-aba9-c5999076c97c', NULL, '{"ciclo": "Ciclo 3", "contenido_tematico": "1. Fundamentos de emulsiones y sistemas vehiculares. 1.1 Tipos de emulsiones (O/W, W/O) y criterios de selección. 1.2 Fases internas y externas, tensioactivos y coemulgantes. 2. Excipientes y fragancias en cosméticos. 2.1 Funciones de excipientes (emolientes, humectantes, estabilizantes). 2.2 Compatibilidad entre fragancias y emulsiones. 3. Estabilidad y compatibilidad envase-producto. 3.1 Pruebas de estabilidad físico-química y métodos de evaluación. 3.2 Migración de fragancias y compatibilidad de envases (vidrio, PET, plásticos). 4. Diseño y control de formulaciones fragranciadas. 4.1 Métodos de formulación y escalado. 4.2 Control de calidad y fichas técnicas. 5. Regulación, seguridad y sostenibilidad. 5.1 Buenas prácticas de laboratorio y normativas. Distribución horaria: Horas académicas: 4; Horas independientes: 9.", "clave_de_la_asignatura": "QFB305", "criterios_de_evaluacion": "1) Proyecto de formulación de una emulsión cosmética fragranciada (40%). 2) Informe de pruebas de estabilidad y compatibilidad envase-producto (25%). 3) Examen teórico sobre fundamentos de emulsiones y fragancias (10%). 4) Diseño y evaluación de un caso de envase compatible (15%). 5) Participación y entrega de tareas y prácticas (10%).", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al concluir, el estudiante será capaz de: diseñar formulaciones básicas de emulsiones para cosméticos fragranciados; seleccionar excipientes y fragancias respetando seguridad y normativa; evaluar estabilidad físico-química y compatibilidad envase-producto; analizar migración y compatibilidad entre envase y producto; interpretar fichas técnicas y requerimientos regulatorios; comunicar resultados de formulación de manera clara y documentada.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Laboratorio de formulación y pruebas; uso de software de formulación y registro de pruebas; bases de datos técnicas de excipientes y fragancias; plataformas LMS para seguimiento de actividades, videoconferencia y repositorio digital de fichas técnicas; recursos en línea de normas y buenas prácticas.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas dirigidas de normativa y fichas técnicas; búsqueda de información sobre fragancias y compatibilidad con envases; desarrollo de la emulsión conceptual y revisión de datos; ejercicios de diseño y selección de envases; redacción del informe final y estudio de casos; preparación para el examen teórico.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Tecnología de Cosméticos y Vehículos Fragranciados", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases teóricas y prácticas guiadas por el docente; demostraciones de formulación de emulsiones; sesiones de laboratorio supervisadas para pruebas de estabilidad; revisión de fichas técnicas y discusión de resultados; análisis de casos de compatibilidad envase-producto; tutorías y asesoría para el proyecto final."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1081, "total_tokens": 6221, "output_tokens": 5140, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 4416}}, "responseId": "resp_0c79b29bdb930c9a006993a011c4948195a1cc5e70aa923f87", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Formulación de emulsiones y sistemas, excipientes, estabilidad y compatibilidad envase-producto en cosméticos fragranciados."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-02-16 22:56:56.019027+00', 4, 9, 'borrador', '[]', NULL), ('e52b14a2-53d9-460b-a089-89c3aba5eb64', '3ebc1d1c-e950-4a6e-948f-bb89efa40e77', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'MKT-EST102', 'Estadística Aplicada al Mercado', 'TRONCAL', 6, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Ciclo II", "contenido_tematico": "Propósito, organización y carga horaria: 6 créditos; 4 horas académicas presenciales y 8 horas de trabajo independiente. 1. Fundamentos de probabilidades 1.1 Conceptos básicos: experimento, evento, espacio muestral 1.2 Reglas de probabilidad: suma, producto, complemento 1.3 Distribuciones de probabilidad relevantes en mercados: binomial, normal 1.4 Probabilidad condicionada e independencia 2. Estadística descriptiva 2.1 Medidas de tendencia central: media, mediana, moda 2.2 Medidas de dispersión: varianza, desviación típica, rango intercuartílico 2.3 Representación de datos de consumidores: tablas, gráficos (barras, histogramas, boxplots) 2.4 Resumen numérico de conjuntos de datos de consumidores 3. Pruebas de hipótesis 3.1 Planteamiento de hipótesis nula y alternativa 3.2 Pruebas para medias y proporciones: t de Student, z, pruebas de proporciones 3.3 Pruebas no paramétricas cuando no se cumplen supuestos 3.4 Errores tipo I y tipo II, nivel de significancia 3.5 Potencia de la prueba y tamaño de muestra 4. Aplicaciones con datos de consumidores 4.1 Casos prácticos de marketing: análisis de hábitos de compra y preferencias 4.2 Diseño de experimentos simples con datos de consumidores 4.3 Interpretación de resultados y toma de decisiones 5. Síntesis y evaluación final 5.1 Clasificación y selección de métodos para problemas de mercado 5.2 Discusión de limitaciones de datos y ética", "clave_de_la_asignatura": "MKT-EST102", "criterios_de_evaluacion": "1. Ejercicios y prácticas en clase: 15%\\n2. Tareas y ejercicios de casa: 20%\\n3. Examen parcial 1: 15%\\n4. Examen parcial 2: 20%\\n5. Proyecto o caso práctico con datos de consumidores: 20%\\n6. Participación y asistencia: 10%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de: 1) aplicar probabilidades y estadística descriptiva para analizar datos de consumidores; 2) realizar y/o interpretar pruebas de hipótesis en contextos de mercado; 3) seleccionar métodos de muestreo y estimación adecuados; 4) traducir resultados estadísticos en recomendaciones de marketing y toma de decisiones; 5) comunicar conclusiones con rigor técnico y claridad para audiencias no técnicas.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Recursos tecnológicos y de información: aula o entorno de aprendizaje con proyector; plataforma de gestión de aprendizaje (LMS); software estadístico (R o Python con pandas/ scipy, o SPSS); hojas de cálculo (Excel) con funciones estadísticas; herramientas de visualización (Power BI, Tableau). Para modalidades no escolarizadas o mixtas: repositorio de datasets, foros en línea, tutoriales y sesiones sincrónicas/asincrónicas; conectividad adecuada y acceso a internet.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas dirigidas; resolución de ejercicios de probabilidades y estadística descriptiva; análisis de datasets de consumidores; realización de pequeños proyectos de análisis de datos; revisión de artículos y casos reales; prácticas de muestreo y estimación; ejercicios de interpretación de resultados para negocio.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Estadística Aplicada al Mercado", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Actividades orientadas por el académico en el aula: 1) explicación conceptual y demostraciones con software; 2) resolución guiada de ejercicios y casos de consumidores; 3) análisis de datasets en tiempo real; 4) discusión de resultados y retroalimentación; 5) diseño de ejercicios para reforzar conceptos; 6) simulaciones de muestreo y pruebas de hipótesis en datasets simulados."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1070, "total_tokens": 8483, "output_tokens": 7413, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 6464}}, "responseId": "resp_09d4b0ada094525e00699c673a8cec8194b6ca12ef0c7849cf", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Probabilidades, estadística descriptiva y pruebas de hipótesis con ejemplos y ejercicios en datos de consumidores."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-23 14:42:00.387587+00', '2026-02-23 14:43:03.478846+00', 4, 8, 'borrador', '[]', NULL), ('a1c71df9-3404-4d68-8b9e-5eeb6c605196', '54760e2e-406d-483a-962d-875b6d3195fd', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'CYB309', 'Control Predictivo y Optimización de Procesos', 'TRONCAL', 6, NULL, 'cabe3be1-346a-4660-b15e-6b6051c4e2b6', NULL, '{"ciclo": "Cuarto ciclo", "clave_de_la_asignatura": "CYB309", "criterios_de_evaluacion": "Examen parcial (20%), Examen final (30%), Proyecto integrador (implementación y memoria) (25%), Laboratorios y prácticas (15%), Participación, tareas y actividades continuas (10%)", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Formar en la capacidad de modelar procesos dinámicos, diseñar y evaluar controladores predictivos y aplicar técnicas de optimización para la regulación y eficiencia de procesos. El estudiante será capaz de seleccionar y validar modelos, formular y resolver problemas de MPC (incluyendo restricciones y consideraciones en tiempo real), y ejecutar implementaciones y pruebas en entornos de simulación y plataformas reales, contribuyendo al perfil de egreso con competencias en análisis, diseño y aplicación de estrategias avanzadas de control y optimización en sistemas industriales.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Clases presenciales con apoyo de laboratorio computacional y simulación; uso de MATLAB/Simulink, Python (NumPy, SciPy, CasADi), solvers QP (OSQP, qpOASES), herramientas de identificación y control. Plataforma LMS para entrega de tareas y materiales, repositorios Git para control de código y colaboración. Para modalidades mixtas o no presencial se usarán videoconferencias, entornos virtuales de laboratorio y acceso remoto a simuladores.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lectura de capítulos y artículos, resolución de problemas y ejercicios de modelado, prácticas de identificación con datos reales, implementación de controladores MPC en Python/MATLAB, experimentación con solvers de optimización, desarrollo del proyecto integrador y elaboración de la memoria técnica.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Control Predictivo y Optimización de Procesos", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales con resolución guiada de problemas, demostraciones de simulaciones, sesiones de laboratorio dirigidas para implementación de MPC, tutorías para el proyecto integrador, análisis y discusión de casos industriales, evaluaciones parciales y retroalimentación continua."}', '[{"temas": [{"nombre": "Modelos de sistemas dinámicos: modelado físico, ecuaciones diferenciales, modelos de estado", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Linealización, discretización y propiedades de sistemas (estabilidad, respuesta en frecuencia)", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Conceptos básicos de control y formulación del problema de optimización en control", "horasEstimadas": 3}], "titulo": "Fundamentos de modelado y control", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Técnicas de identificación paramétrica y no paramétrica (ARX, ARMAX, box-jenkins)", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Modelos en espacio de estados y reducción de orden para control", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Estimación de parámetros y validación de modelos para uso en MPC", "horasEstimadas": 3}], "titulo": "Identificación y modelado para control predictivo", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Formulación del problema de MPC: horizonte de predicción y control, función de coste", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Incorporación de restricciones en entradas y salidas", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Pesos Q y R, seguimiento de referencia y rechazo de perturbaciones", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Estrategia receding horizon y actualización en tiempo discreto", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Diseño de Control Predictivo Modelo (MPC) básico", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Programación cuadrática (QP) y lineal (LP) como problemas de MPC", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Algoritmos numéricos y solvers para tiempo real (active-set, interior-point, OSQP)", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Factibilidad, condiciones óptimas y manejo de conflictos de restricciones", "horasEstimadas": 3}], "titulo": "Optimización aplicada a control", "unidad": 4}, {"temas": [{"nombre": "MPC no lineal (NMPC): formulación y desafíos computacionales", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Control predictivo robusto y tratamiento de incertidumbre y perturbaciones", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Análisis de estabilidad, condiciones terminales y garantías de desempeño", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "MPC avanzado y robustez", "unidad": 5}, {"temas": [{"nombre": "Implementación en tiempo real: arquitectura, latencias y requisitos computacionales", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Simulación y validación con MATLAB/Simulink y herramientas en Python (CasADi, CVX)", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Casos de estudio industriales y proyecto integrador de optimización y control", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Implementación, simulación y aplicaciones", "unidad": 6}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-mini-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1154, "total_tokens": 3916, "output_tokens": 2762, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 1344}}, "responseId": "resp_031194e46b433eb40069a1b0c6e8188194bd0627848eb46a26", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Modelos y algoritmos de control predictivo (MPC) y técnicas de optimización aplicadas a la regulación y eficiencia de procesos."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-27 14:57:08.739803+00', '2026-02-27 14:57:51.390272+00', 64, 56, 'borrador', '[]', NULL), ('8cd2e6e4-edb8-4447-aa9c-a2d33587382c', '54760e2e-406d-483a-962d-875b6d3195fd', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'CIB401', 'Proyecto Integrador de Programación y Control', 'TRONCAL', 6, 9, 'e8de5e3f-3ac1-45bf-a1fb-454cca534f71', NULL, '{"ciclo": "Octavo (8)", "clave_de_la_asignatura": "CIB401", "criterios_de_evaluacion": "Diseño y planificación del proyecto: 15% | Desarrollo del prototipo (hardware y software): 35% | Integración y pruebas de desempeño: 25% | Documentación técnica y manual de usuario: 15% | Presentación y defensa del proyecto (demo y exposición): 10% (Total 100%)", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al concluir la asignatura, el estudiante será capaz de integrar conocimientos de programación, redes y control para concebir, desarrollar y validar un prototipo funcional; elaborar la documentación técnica correspondiente; ejecutar pruebas de desempeño y presentar resultados. Se busca consolidar competencias de diseño de sistemas embebidos, comunicación entre módulos, formulación y ajuste de estrategias de control, gestión de proyectos y trabajo colaborativo orientado a entregables profesionales.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Recursos: entornos de desarrollo integrados (VS Code, PlatformIO), toolchains y SDKs para microcontroladores, simuladores y herramientas de modelado (MATLAB/Simulink o Python), sistemas de control de versiones (Git/GitHub/GitLab), plataformas de gestión de proyectos (Trello, Jira), herramientas de comunicación y diagnóstico de red (Wireshark), equipos de laboratorio (osciloscopio, analizadores lógicos), bancos de prueba y acceso al LMS institucional para entregas y foros. Se prevé uso de repositorios remotos y ambientes de CI para pruebas automatizadas cuando aplique.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Investigación bibliográfica y técnica sobre tecnologías seleccionadas; desarrollo de módulos de software y firmware; ensamblaje y configuración de hardware; elaboración de planes de prueba y ejecución de experimentos; redacción de documentación técnica y manuales; gestión de repositorios y control de versiones; preparación de la presentación final y la demostración del prototipo.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Proyecto Integrador de Programación y Control", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Sesiones de definición y revisión de requerimientos; tutorías de diseño arquitectónico; laboratorios guiados para integración hardware-software; talleres de configuración de redes y diagnóstico; sesiones de validación de estrategias de control y ajuste; revisiones de avance (code reviews y pruebas dirigidas); evaluación presencial de la demo y retroalimentación para la mejora de la documentación."}', '[{"temas": [{"nombre": "Análisis de requerimientos funcionales y no funcionales", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Arquitectura del sistema: módulos de control, comunicaciones y UI", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Selección de hardware y plataformas de software", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Planificación del proyecto, cronograma y gestión de riesgos", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Planificación y diseño del sistema integrador", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Programación embebida: arquitectura, toolchain y buenas prácticas", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Diseño de algoritmos de control (PID, control en lazo cerrado, discretización)", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Integración de sensores y actuadores; adquisición y preprocesamiento de señales", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Desarrollo de software y diseño de control", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Diseño de la red: topología, protocolos (TCP/IP, MQTT, CAN), calidad de servicio", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Comunicaciones inalámbricas y cableadas: implementación y diagnóstico", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Seguridad, sincronización y tolerancia a fallos en redes de control", "horasEstimadas": 3}], "titulo": "Redes y comunicaciones para sistemas de control", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Integración de subsistemas y pruebas funcionales de interfaz", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Pruebas de desempeño: métricas, validación experimental y análisis de resultados", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Documentación técnica, entrega del prototipo y presentación/demostración", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Integración, pruebas, validación y documentación", "unidad": 4}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-mini-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1148, "total_tokens": 3370, "output_tokens": 2222, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 1024}}, "responseId": "resp_012e469861bf8a1700699f98bf1fd08196afa7a540f43f236b", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Proyecto final que integra programación, redes y control para desarrollar un prototipo funcional, documentación técnica y pruebas de desempeño."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-26 00:50:04.132967+00', '2026-02-27 14:59:19.009747+00', 32, 128, 'borrador', '[]', NULL), - ('db64ec9b-3d2a-4375-aebe-a830e04ece52', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB301', 'Diseño de Fragancias y Composición Olfativa', 'TRONCAL', 8, 1, '7946d5f9-3a99-4c46-b404-69b119650d34', NULL, '{"ciclo": "TRONCALes 16f5d6315316d5f1s", "contenido_tematico": "1. Principios de la estructura olfativa\\n1.1 Niveles de aroma: notas de salida, corazón y fondo\\n1.2 Metodologías de análisis sensorial\\n2. Familias aromáticas\\n2.1 Cítricas, florales, amaderadas, orientales, fougères, especias\\n2.2 Características y aplicaciones en fragancias comerciales\\n2.3 Patrones de duración y percepción\\n3. Elaboración de accords\\n3.1 Definición y función de un accord\\n3.2 Métodos de ensamblaje y equilibrio\\n3.3 Validación de accords en prototipos\\n4. Balances olfativos para fragancias comerciales\\n4.1 Técnicas de balance: proporciones, umbrales y proyección\\n4.2 Desarrollo de perfiles de fragancias según brief\\n4.3 Pruebas y iteración de prototipos", "clave_de_la_asignatura": "QFB301", "criterios_de_evaluacion": "1) Proyecto de diseño de una fragancia comercial (acordes, balance y brief): 40%\\n2) Registro de notas, clasificación de familias aromáticas y análisis de fichas técnicas: 20%\\n3) Examen teórico sobre estructura olfativa y metodología de creación de fragancias: 20%\\n4) Participación en clase, bitácora de prácticas y entregables prácticos: 20%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de: 1) identificar y clasificar las familias aromáticas y sus notas características; 2) diseñar accords y balances olfativos para fragancias comerciales alineadas con un brief; 3) aplicar técnicas de desarrollo de fragancias mediante un proceso de prueba y ajuste; 4) comunicar de forma clara un concepto de fragancia y su perfil sensorial; 5) usar herramientas básicas de laboratorio y bases de datos para apoyar el proceso de composición. Carga horaria total: 8 créditos, distribuidos en 4 horas de contacto y 10 horas de aprendizaje independiente.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Laboratorio sensorial con equipo de cata; base de datos de esencias y fichas técnicas; software de gestión de proyectos y registro de notas; presentaciones multimedia; plataformas de aprendizaje (LMS) para entrega de tareas; recursos de simulación olfativa (si disponible); biblioteca digital de fragancias. Para modalidades no escolarizada y mixta, se requieren recursos equivalentes en línea, como videos demostrativos, simulaciones y laboratorios virtuales.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas dirigidas sobre estructura olfativa y familias aromáticas; análisis de fichas técnicas de esencias; desarrollo de un dossier de fragancias con notas de salida, corazón y fondo; investigación de casos de éxito en fragancias comerciales; elaboración de una propuesta de fragancia de 30 notas; reporte reflexivo sobre el proceso de composición.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Diseño de Fragancias y Composición Olfativa", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Sesiones teóricas en aula: fundamentos de estructura olfativa y clasificación de familias; talleres de laboratorio con pruebas organolépticas y mezcla de compuestos; análisis y crítica de prototipos en clase; tutorías para desarrollo de un brief y del dossier de fragancia; presentaciones finales de prototipos ante el académico y retroalimentación."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1078, "total_tokens": 7498, "output_tokens": 6420, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 5568}}, "responseId": "resp_0a4bdbb5ac4c66bc006993a011be208195ae2857e1b120b240", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Principios de estructura olfativa, familias aromáticas, elaboración de accords y balances olfativos para creación de fragancias comerciales."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-02-20 14:56:43.902121+00', 4, 10, 'borrador', '[]', NULL), ('63b7e47b-ecd7-46f9-8258-f1bf9f1a1400', '54760e2e-406d-483a-962d-875b6d3195fd', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'CIB305', 'Diagnóstico y Mantenimiento Predictivo', 'OBLIGATORIA', 4, 5, 'cabe3be1-346a-4660-b15e-6b6051c4e2b6', NULL, '{"ciclo": "Optativa", "clave_de_la_asignatura": "CIB305", "criterios_de_evaluacion": "Exámenes parciales 25%; Prácticas de laboratorio y reportes 25%; Proyecto final aplicado 30%; Tareas y ejercicios 10%; Participación y asistencia 10%. (Total 100%)", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Que el estudiante sea capaz de emplear métodos de monitoreo, procesamiento de señales y modelos predictivos para la detección temprana y diagnóstico de fallas en sistemas de control; seleccionar e interpretar indicadores de condición; diseñar estrategias de mantenimiento predictivo e integrar soluciones prácticas con sistemas de gestión y adquisición de datos.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Uso de estaciones de adquisición de datos y sensores (acelerómetros, velocidad, corriente), software de procesamiento (MATLAB, Python: NumPy/SciPy, pandas, scikit-learn), herramientas de análisis espectral y tiempo-frecuencia, plataformas IoT/Cloud para almacenamiento y monitoreo, y acceso a sistemas CMMS para prácticas de integración. Para actividades remotas se emplearán entornos virtuales de laboratorio y repositorios de datos.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Revisión bibliográfica de técnicas de diagnóstico; análisis y etiquetado de conjuntos de datos; desarrollo de scripts para procesamiento y modelado; preparación del informe del proyecto final; estudio de casos y simulaciones; autoaprendizaje de herramientas (MATLAB/Python) y lectura de documentación técnica.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Diagnóstico y Mantenimiento Predictivo", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales con discusión de casos; demostraciones de adquisición y análisis de señales; sesiones de laboratorio presenciales/virtuales para capturar y procesar datos; seminarios sobre integración con CMMS/IoT; tutorías para el seguimiento del proyecto aplicado y presentaciones de resultados."}', '[{"temas": [{"nombre": "Introducción al mantenimiento predictivo: conceptos, objetivos y paradigmas", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Sensores, adquisición de datos y criterios de muestreo en sistemas de control", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Fundamentos del mantenimiento predictivo", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Análisis de señales en tiempo y frecuencia; indicadores de condición", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Filtrado, acondicionamiento y técnicas de preprocesamiento de datos", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Señales y procesamiento para diagnóstico", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Técnicas de análisis de vibraciones y medidas en maquinaria rotativa", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Transformada de Fourier, espectrogramas y análisis en bandas", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Análisis vibracional y espectral", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Detección de anomalías y extracción de características relevantes", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Métodos estadísticos y basados en modelos para diagnóstico de fallas", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Técnicas de detección de fallas", "unidad": 4}, {"temas": [{"nombre": "Modelado físico vs. modelado basado en datos; selección de variables", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Algoritmos de machine learning y técnicas de predicción de vida útil (RUL)", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Modelos predictivos y aprendizaje automático", "unidad": 5}, {"temas": [{"nombre": "Integración con sistemas CMMS, IoT y prácticas de mantenimiento predictivo", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Proyecto aplicado: estudio de casos reales y evaluación de resultados", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Implementación y estrategias de mantenimiento", "unidad": 6}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-mini-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1150, "total_tokens": 3401, "output_tokens": 2251, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 1152}}, "responseId": "resp_0d7f17429ca721dc0069a1b0c6b87c819fa746af32f5c08697", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Métodos de monitoreo, análisis de señales y modelos predictivos para detección temprana de fallas en sistemas de control."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-27 14:57:08.739803+00', '2026-02-27 15:01:14.220393+00', 48, 36, 'borrador', '[]', NULL), ('53f0ec58-566f-42eb-abdf-436bece1c19f', '54760e2e-406d-483a-962d-875b6d3195fd', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'CIB307', 'Electrónica de Potencia para Control', 'OBLIGATORIA', 4, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "7", "clave_de_la_asignatura": "CIB307", "criterios_de_evaluacion": "Exámenes parciales: 30%; Proyecto de diseño y prototipo: 30%; Prácticas de laboratorio y reportes: 15%; Tareas y ejercicios de simulación: 15%; Asistencia y participación en clase/laboratorio: 10%.", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Que el estudiante comprenda y aplique los principios de conversión de potencia y el diseño de interfaces de potencia orientadas al control, sea capaz de seleccionar y modelar dispositivos semiconductores, dimensionar topologías de conversión (AC-DC, DC-DC, DC-AC), implementar estrategias de control para accionamientos y diseñar soluciones robustas con consideraciones térmicas, de protección y compatibilidad electromagnética, vinculando estos conocimientos al desarrollo de controladores y actuadores en aplicaciones industriales y de automatización.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Uso de simuladores y herramientas de modelado (MATLAB/Simulink, PLECS, LTspice), software de diseño de PCB y magnetismo, instrumentación de laboratorio: osciloscopios de alta velocidad, analizadores de potencia y armónicos, fuentes de potencia con control, bancos de carga y equipos de seguridad eléctrica. Se emplearán repositorios en línea, aulas virtuales para entrega de actividades y herramientas de control embebido (microcontroladores/DSP) para integración con prototipos.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Estudio dirigido de bibliografía especializada y normas; realización de simulaciones y modelos promedio; diseño y documentación del proyecto final; preparación de reportes de prácticas de laboratorio; resolución de problemas y ejercicios de cálculo; revisión de artículos y casos industriales relevantes.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Electrónica de Potencia para Control", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales para introducción de conceptos y desarrollo teórico; sesiones prácticas de laboratorio con prototipos y mediciones; demostraciones y montaje guiado de etapas de potencia; tutorías de proyecto y revisión de avances; seminarios sobre normativa, seguridad y casos de aplicación; evaluación teórica y práctica supervisada."}', '[{"temas": [{"nombre": "Dispositivos: diodos, tiristores, IGBT y MOSFET de potencia", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Características estáticas y dinámicas; curvas corriente-tensión y pérdidas", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Modelado, técnicas de conmutación y gestión térmica", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Fundamentos y dispositivos semiconductores de potencia", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Rectificadores no controlados y controlados (monofásicos y trifásicos)", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Técnicas de control de factor de potencia y rectificación activa", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Filtros, armónicos y mitigación en etapas de entrada", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Simulación y aplicación práctica de rectificadores", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Conversión AC-DC: rectificadores y control", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Topologías básicas: buck, boost, buck-boost, sepic", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Modos de conducción: continuo y discontinuo; análisis y diseño", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Control PWM, modelado promedio y técnicas de regulación", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Diseño de inductancias, transformadores y selección de componentes", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Conversión DC-DC: topologías y control", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Topologías de inversores monofásicos y trifásicos", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Técnicas de PWM analógicas y digitales (SPWM, SVPWM)", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Acoplamiento a la red: inversores para conexión a red y control de sincronización", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Filtrado, mitigación de armónicos y calidad de potencia", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Conversión DC-AC: inversores y modulación", "unidad": 4}, {"temas": [{"nombre": "Fundamentos de accionamientos: control de velocidad y torque", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Control vectorial / Field-Oriented Control (FOC) y control por escalar", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Sensores, estimación de estados y algoritmos de protección en drives", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Accionamientos y control de motores", "unidad": 5}, {"temas": [{"nombre": "Diseño de etapas de potencia para controladores y actuadores (driver stages, gate drive)", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Protección, disipación térmica y gestión de fallas", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Compatibilidad electromagnética (EMC), supresión de interferencias y casos prácticos", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Diseño de interfaces de potencia, protección y compatibilidad electromagnética", "unidad": 6}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-mini-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1149, "total_tokens": 3752, "output_tokens": 2603, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 1088}}, "responseId": "resp_0b46363ca74baf580069a1b0c68010819098bd97041b52b944", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Principios de conversión de potencia, accionamientos y diseño de interfaces de potencia para controladores y actuadores."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-27 14:57:08.739803+00', '2026-02-27 14:57:48.632668+00', 52, 38, 'borrador', '[]', NULL), ('f993d046-d822-4eb9-bfa6-5cbfc5a0ed7c', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB306', 'Regulación y Evaluación de Seguridad para Fragancias', 'OBLIGATORIA', 5, 7, '67cdbce0-04fe-4c19-aba9-c5999076c97c', NULL, '{"ciclo": "Ciclo 4", "contenido_tematico": "1. Marco regulatorio y principios de seguridad de fragancias; 1.1 Definiciones, alcance y categorías de uso; 1.2 Marco regulatorio internacional y regional (IFRA) y nacional (COFEPRIS) y su interacción; 1.3 Principios de evaluación de seguridad y exposición; 2. Evaluación de seguridad y límites de uso; 2.1 Métodos para estimar exposición y límites de uso; 2.2 Dosis/MoS (Margin of Safety) y criterios de aprobación; 2.3 Estructura y contenido del dossier técnico; 3. Etiquetado y cumplimiento normativo; 3.1 Requisitos de etiquetado, fichas de datos de seguridad y advertencias; 3.2 Documentación y trazabilidad; 3.3 Procedimientos ante incumplimientos y vigilancia regulatoria; 4. Dossier técnico y dossier de seguridad; 4.1 Contenido, formato y periodicidad de actualizaciones; 4.2 Métodos analíticos y validación; 4.3 Gestión de cambios, revalidaciones y registro de versiones; 5. Procedimientos de cumplimiento; 5.1 Diseño de planes de cumplimiento en la organización; 5.2 Gestión de proveedores y sustancias reguladas; 5.3 Auditorías internas, externas y acciones correctivas; 6. Estudio de casos y aplicaciones prácticas; 6.1 Análisis de un caso IFRA; 6.2 Análisis de un caso COFEPRIS; 6.3 Elaboración de un mini-dossier para una fragancia propuesta.", "clave_de_la_asignatura": "QFB306", "criterios_de_evaluacion": "1) Examen teórico escrito 25%; 2) Dossier de cumplimiento de fragancias (ensayo técnico) 30%; 3) Participación y tareas en clase 15%; 4) Presentación de estudio de caso regulatorio 15%; 5) Proyecto de implementación de un plan de cumplimiento normativo en una empresa ficticia 15%.", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante habrá adquirido la capacidad de comprender y aplicar el marco regulatorio de fragancias (IFRA, COFEPRIS); analizar límites de uso y condiciones de seguridad; diseñar y gestionar un dossier técnico y la documentación de cumplimiento; interpretar requisitos de etiquetado y cumplir con las obligaciones regulatorias; proponer e implementar un plan de cumplimiento normativo en una empresa real o simulada.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Modalidad: Presencial con apoyo de plataforma educativa; incluye acceso a bases de datos regulatorias (IFRA, COFEPRIS), repositorios de normas, software de gestión de cumplimiento, herramientas de búsqueda avanzada y foros de discusión; se requieren herramientas de colaboración en línea para actividades de equipo; para modalidades no escolares, se admite uso de plataformas sincrónicas y asincrónicas.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas dirigidas de IFRA y COFEPRIS; revisión de fichas técnicas; búsqueda de límites de uso para sustancias aromáticas; análisis de casos de incumplimiento y elaboración de un mini-dossier; ejercicios de etiquetado y generación de un glosario de términos regulatorios; carga horaria estimada de 6 horas independientes.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Regulación y Evaluación de Seguridad para Fragancias", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "En las horas de clase (horas académicas: 2), se realizarán sesiones cortas magistrales, discusión guiada de casos, talleres de redacción de etiquetas y de contenido del dossier, revisión de marcos normativos aplicables y asesoría para el desarrollo del dossier, con retroalimentación del académico para guiar el aprendizaje y asegurar la cobertura de los objetivos de aprendizaje."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1082, "total_tokens": 7302, "output_tokens": 6220, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 5312}}, "responseId": "resp_06d5e548c086b68b006993a01213348196995227e931772661", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Marco regulatorio (IFRA, COFEPRIS), etiquetado, límites de uso, dossier técnico y procedimientos de cumplimiento normativo."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-02-16 22:55:54.014605+00', 2, 6, 'borrador', '[]', NULL), ('56c6e54e-3300-4fbd-a4bb-dd05b0e40e8a', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB307', 'Toxicología de Ingredientes Aromáticos', 'OBLIGATORIA', 6, 8, '7946d5f9-3a99-4c46-b404-69b119650d34', NULL, '{"ciclo": "Sexto ciclo - 6 créditos", "contenido_tematico": "1. Introducción a la toxicología de ingredientes aromáticos y su relevancia en la industria de alimentos, cosméticos y farmacéutica\n1.1 Clasificación y uso de ingredientes aromáticos\n1.2 Principios de toxicología: dosis-respuesta, umbrales y curva de toxicidad\n2. Toxicología de la piel y sensibilización cutánea\n2.1 Mecanismos de sensibilización y rutas de exposición cutánea\n2.2 Pruebas in vitro relevantes (reconstructed skin, KeratinoSens, guías de aceptación) y criterios de calidad\n3. Farmacocinética y toxicodinámica aplicada a compuestos aromáticos\n3.1 Absorción, distribución, metabolismo y excreción\n3.2 Interpretación de resultados toxicocinéticos y toxicodinámicos\n4. Evaluación de exposición y caracterización de dosis\n4.1 Rutas de exposición ocupacional y ambiental\n4.2 Modelado de dosis, escenarios de exposición y estimaciones\n5. Evaluación de riesgo y toma de decisiones\n5.1 Enfoques cualitativos y cuantitativos en evaluación de riesgo\n5.2 Criterios de margen de seguridad (MOE) y criterios de aceptación\n6. Alternativas in vitro y reducción de pruebas en vivo\n6.1 Estrategias in vitro para la evaluación de toxicidad de ingredientes aromáticos\n6.2 Integración de datos para la evaluación de riesgo y peso de evidencia\n7. Regulación, guías y buenas prácticas\n7.1 Guías OECD, normativas locales y consideraciones de seguridad\n7.2 Ética, 3Rs y cumplimiento regulatorio\n8. Comunicación de resultados y reporte técnico\n8.1 Estructuras de informes técnicos, resúmenes ejecutivos y recomendaciones\n9. Casos prácticos y trabajos de síntesis\n9.1 Caso práctico de evaluación de peligros y exposición de un ingrediente aromático\n9.2 Caso práctico de alternativas in vitro y reducción de pruebas", "clave_de_la_asignatura": "QFB307", "criterios_de_evaluacion": "Examen parcial: 20%\nExamen final: 25%\nTrabajo de revisión crítica sobre toxicología de un ingrediente aromático: 15%\nCaso práctico de evaluación de riesgo y alternativas in vitro: 20%\nCuestionarios y tareas cortas en plataforma: 10%\nParticipación y asistencia en clase: 10%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de: identificar y describir la toxicidad y la sensibilización cutánea de ingredientes aromáticos; interpretar estudios de exposición y toxicocinética; aplicar enfoques de evaluación de riesgo y proponer alternativas in vitro para reducir la experimentación animal; comunicar resultados técnicos de forma clara y con cumplimiento regulatorio.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Plataforma de gestión del curso (LMS) para materiales y evaluaciones (p. ej., Moodle). Clases sincrónicas por videoconferencia (Teams/Zoom). Laboratorio virtual y simulaciones de toxicología cutánea. Acceso a bases de datos como PubChem, HSDB y ToxNet; gestores de referencias (Mendeley, EndNote). Software de análisis de datos (R/RStudio, Excel) y herramientas de informes. Recursos multimedia: presentaciones y videos educativos.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas críticas y revisión de artículos sobre toxicología de ingredientes aromáticos; extracción y síntesis de datos; realización de resúmenes críticos; búsqueda bibliográfica y evaluación de evidencia; redacción de informes de evaluación de riesgo; diseño de un plan de pruebas in vitro; análisis y reporte de resultados de un caso práctico.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Toxicología de Ingredientes Aromáticos", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales y exposiciones del docente; sesiones de discusión de casos; talleres guiados de interpretación de resultados y de uso de software; desarrollo de un informe de evaluación de riesgo en grupos supervisado; revisión y retroalimentación de borradores por parte del académico."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1075, "total_tokens": 7638, "output_tokens": 6563, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 5632}}, "responseId": "resp_0e68da7ba5cac841006993a011d21481a084ea1c2b3f690f89", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Evaluación de toxicidad, sensibilización cutánea, estudios de exposición, evaluación de riesgo y alternativas in vitro para ingredientes."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-02-16 22:56:00.259739+00', 3, 7, 'borrador', '[]', NULL), - ('db2f1dd7-1889-4377-90f8-10e60a9ef476', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB310', 'Taller Integrador de Formulación y Escalamiento', 'OTRA', 8, 4, '7946d5f9-3a99-4c46-b404-69b119650d34', NULL, '{"ciclo": "Optativa", "contenido_tematico": "1. Acercamiento y alcance del Taller Integrador\\n 1.1 Descripción del enfoque: Proyecto aplicado desde laboratorio hasta planta piloto: formulación, validación analítica, pruebas de estabilidad y documentación para liberación.\\n 1.2 Objetivos y entregables\\n 1.3 Plan de trabajo y roles\\n2. Formulación en laboratorio\\n 2.1 Diseño de formulaciones\\n 2.2 Selección de excipientes y criterios de estabilidad\\n 2.3 Ensayos de preformulación y control de calidad\\n3. Escalamiento y transferencia a planta piloto\\n 3.1 Estrategias de escalamiento\\n 3.2 Transferencia de proceso y documentación\\n 3.3 Riesgos y mitigación\\n4. Validación analítica\\n 4.1 Métodos analíticos y validación\\n 4.2 Verificación de métodos en escalamiento\\n5. Pruebas de estabilidad\\n 5.1 Planes de estabilidad y diseño de estudios\\n 5.2 Condiciones y criterios de aceptación\\n6. Documentación para liberación\\n 6.1 Ensayos de liberación\\n 6.2 Dossier y reportes\\n 6.3 Cumplimiento regulatorio\\n7. Carga horaria y evaluación\\n 7.1 Carga horaria: 6 horas académicas presenciales y 12 horas de trabajo independiente", "clave_de_la_asignatura": "QFB310", "criterios_de_evaluacion": "1) Informe final del proyecto de escalamiento y dossier (40%).\\n 2) Presentación y defensa del proyecto (25%).\\n 3) Registros de prácticas y reportes de formulación y validación analítica (20%).\\n 4) Ejercicios de pruebas de estabilidad y análisis de datos (10%).\\n 5) Participación, asistencia y entrega oportuna de documentos (5%).", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar, el estudiante podrá diseñar formulaciones adecuadas para un producto farmacéutico, transferir un proceso de formulación desde laboratorio a planta piloto, aplicar validación analítica a métodos de control, planificar y ejecutar pruebas de estabilidad y compilar la documentación necesaria para la liberación regulatoria, demostrando habilidades de gestión de proyectos y cumplimiento de normativas de calidad.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Laboratorios de formulación y análisis, equipos para pruebas de estabilidad, software de diseño y análisis estadístico (Excel, Minitab), plataformas de gestión de documentos y control de versión (LMS y herramientas de colaboración institucionales), videoconferencias y comunicación, acceso a guías regulatorias (ICH).", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Investigar y revisar literatura sobre formulación y escalamiento de procesos; diseñar una formulación propuesta y plan de escalamiento; realizar análisis de datos y elaborar informes de laboratorio; preparar el plan de pruebas de estabilidad y la documentación para liberación; revisar guías regulatorias (ICH) y normas de control de calidad.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Taller Integrador de Formulación y Escalamiento", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Sesiones prácticas en laboratorio para formulación y validación analítica: ejecución de protocolos, recopilación de datos y seguimiento de controles de calidad; Sesión de transferencia de proceso a planta piloto con revisión de criterios de escalabilidad; Taller de revisión y redacción de informes y dossier; Sesión de simulación de auditoría y cumplimiento regulatorio; Presentación final y defensa ante el docente."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1075, "total_tokens": 8889, "output_tokens": 7814, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 6976}}, "responseId": "resp_0bf8a87ba0509054006993a01bcdf4819c8fdd7c90210d3fda", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Proyecto aplicado desde laboratorio hasta planta piloto: formulación, validación analítica, pruebas de estabilidad y documentación para liberación."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-02-16 22:56:04.426122+00', 6, 12, 'borrador', '[]', NULL), ('34c44d50-004e-4ee7-be20-de4db43874e5', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', '', 'Química OrgnánicaII', 'OBLIGATORIA', 4.3, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Ciclo II", "contenido_tematico": "1. Revisión de conceptos y fundamentos\n 1.1 Repaso de Química Orgánica I: estructuras, enlaces, isomería y conceptos de reactividad\n 1.2 Nomenclatura y evaluación de la reactividad\n\n2. Reacciones y mecanismos y estereoquímica\n 2.1 Mecanismos de reacción: sustitución, adición, eliminación y reorganización\n 2.2 Estereoquímica: quiralidad, isomería óptica y conformaciones\n\n3. Reacciones relevantes de carbonilos y derivados\n 3.1 Aldehídos y cetonas: nucleofilia, adición y condensaciones\n 3.2 Derivados de ácido carboxílico: ácidos, anhídridos, ésteres y amidas\n\n4. Reacciones de alcoholes, éteres y fenómenos de acilación\n 4.1 Reacciones de alcoholes: oxidación, deshidratación, esterificación\n 4.2 Reacciones de éteres y su utilidad sintética\n\n5. Síntesis orgánica avanzada y estrategias de planificación\n 5.1 Planificación de síntesis: retrosíntesis, selectividad y ruta eficiente\n 5.2 Uso de catalizadores y métodos modernos en síntesis\n\n6. Técnicas de caracterización y espectroscopía\n 6.1 Introducción a IR, NMR y MS para estructuras orgánicas\n 6.2 Interpretación de espectros y ejemplos prácticos", "clave_de_la_asignatura": "QO-II", "criterios_de_evaluacion": "- Tareas y prácticas de síntesis y problemas: 20%\n- Participación y asistencia: 10%\n- Exámenes parciales: 40%\n- Examen final: 30%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante habrá desarrollado las capacidades para: 1) aplicar conceptos de química orgánica avanzada a problemas de síntesis y análisis; 2) diseñar rutas de síntesis selectivas y eficientes; 3) interpretar espectros (IR, NMR, MS) para confirmar estructuras; 4) explicar mecanismos de reacción y justificar elecciones de reacciones; 5) trabajar de forma colaborativa y comunicar resultados mediante informes y presentaciones.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "- Plataforma de gestión de aprendizaje (LMS) para contenidos y evaluaciones\n- Videoconferencia para clases en vivo\n- Simuladores y visualizadores de moléculas y mecanismos\n- Herramientas de procesamiento de datos espectroscópicos y elaboración de informes", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "- Lecturas dirigidas y ejercicios de refuerzo\n- Resolución de problemas y ejercicios de síntesis\n- Preparación de informe de trabajo de laboratorio o simulación\n- Búsqueda y revisión de literatura breve", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Química Orgánica II", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "- Clases magistrales con explicación de mecanismos\n- Resolución de problemas en grupo y discusión de soluciones\n- Demostraciones de laboratorio y prácticas supervisadas\n- Tutorías y revisión de avances de proyectos de síntesis"}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1266, "total_tokens": 7346, "output_tokens": 6080, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 5312}}, "responseId": "resp_0b1d903c1070e5ab006993a4902bf881a19b651f4638a84aeb", "conversationId": null}, "iaConfig": {"instruccionesAdicionalesIA": "", "descripcionEnfoqueAcademico": "La continuación de química orgánica"}, "referencias": {"archivosReferenciaIds": [], "repositoriosReferencia": []}, "generado_por": "ai_generate_subject"}', NULL, NULL, '2026-02-16 23:14:05.412008+00', '2026-02-16 23:14:05.412008+00', NULL, NULL, 'borrador', '[]', NULL), ('6d2c02e8-bb1f-42b9-be58-f73260ef502f', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB308', 'Escalado de Procesos y Buenas Prácticas de Manufactura', 'TRONCAL', 6, 1, 'bff47d5f-7a05-473b-bb07-0c4769f07dea', NULL, '{"ciclo": "Troncal", "contenido_tematico": "1. Fundamentos del escalado de procesos en manufactura de fragancias y cosméticos; 1.1 Conceptos clave: escalado, equivalencias entre escalas, escalabilidad de formulaciones; 1.2 Desafíos y criterios de éxito en el escalado; 2. BPM/BPF en cosmética; 2.1 Normativas ISO 22716 y alcance BPM/BPF; 2.2 Documentación y trazabilidad; 2.3 Gestión de cambios y control de configuración; 2.4 Limpieza, higiene y calidad del entorno de fabricación; 3. Control de procesos en escalado; 3.1 Modelos de escalado: lineal, por similitud y por perfiles de proceso; 3.2 Variables Críticas de Proceso (CPP) y variables de producto; 3.3 Diseño de experimentos para escalado y transferencia; 3.4 SPC y monitorización de rendimiento; 4. Validación y transferencia de tecnología; 4.1 Calificación de equipos e instalaciones (IQ/OQ/PQ); 4.2 Validación de procesos y métodos analíticos; 4.3 Transferencia de tecnología entre líneas/planta; 4.4 Documentación de validación; 5. Aplicación a fragancias y cosméticos; 5.1 Especificaciones de materias primas y excipientes; 5.2 Estabilidad, compatibilidad sensorial y performance; 5.3 Embalaje, etiquetado y cumplimiento regulatorio; 6. Gestión de calidad, riesgos y seguridad; 6.1 Análisis de riesgos HACCP y CPP; 6.2 Seguridad en escalado y manejo de sustancias; 6.3 Gestión de residuos y medio ambiente; 7. Casos prácticos y proyectos; 7.1 Caso de escalado de una fragancia; 7.2 Caso de escalado de un producto cosmético; 7.3 Proyecto integrador de transferencia y validación.", "clave_de_la_asignatura": "QFB308", "criterios_de_evaluacion": "40% Proyecto práctico de escalado y plan de validación (informe técnico y anexos); 25% Examen teórico; 20% Entregables de prácticas y análisis de casos; 15% Participación y entrega de tareas.", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de identificar y aplicar principios de escalado de procesos para fragancias y cosméticos; aplicar BPM/BPF en cada etapa del escalado; realizar planeación de escalado y diseño de experimentos; gestionar CPP y variabilidad; diseñar y ejecutar planes de validación de equipos y procesos (IQ/OQ/PQ) y transferencia de tecnología; documentar procedimientos y controles para garantizar calidad y trazabilidad.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Se emplearán plataformas de aprendizaje en línea (Moodle/Teams), herramientas de simulación de escalado y DOE, software de SPC, LIMS y ERP para gestión de calidad, bases de datos regulatorias y recursos de referencia; videoconferencias y herramientas de colaboración; aulas virtuales y recursos digitales.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Actividades de aprendizaje independientes: lectura de normativa ISO 22716 y guías BPM/BPF; análisis de casos y revisión de documentos de escalado; desarrollo de un plan de escalado para un caso hipotético; elaboración de informes y ejercicios prácticos con una carga de trabajo autónomo de 8 horas.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Escalado de Procesos y Buenas Prácticas de Manufactura", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Actividades de aprendizaje bajo conducción de un académico: clases teóricas y prácticas, talleres de escalado, sesiones de laboratorio, revisión de casos y presentaciones; 3 horas de contacto docente con tutoría y retroalimentación continua."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1083, "total_tokens": 8080, "output_tokens": 6997, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 6080}}, "responseId": "resp_0825915d31c88c35006993a011ecc481a2b4ca37ebafefee0f", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Principios de escalado, control de procesos, validación y aplicación de BPM/BPF en producción de fragancias y cosméticos."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-02-17 20:25:55.722078+00', 3, 8, 'borrador', '[]', NULL), ('9e3b7e0c-028e-470e-9fae-8d0ecb683a31', '3ebc1d1c-e950-4a6e-948f-bb89efa40e77', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'FIN206', 'Matemática financiera aplicada a pricing', 'OPTATIVA', 3, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Optativa", "contenido_tematico": "1. Fundamentos de valor temporal del dinero aplicados al pricing. 1.1 Interés, tasa de descuento e interpretación para decisiones de precios. 1.2 Valor presente y valor presente neto en contextos de promociones. 2. Modelos de descuento para pricing. 2.1 Descuento simple y compuesto; descuento discreto y continuo. 2.2 Tasa de rendimiento requerida y su relación con precios y promociones. 3. Valor presente neto aplicado a decisiones de precios y promociones. 3.1 Análisis de flujos de efectivo de productos y campañas promocionales. 3.2 Análisis de escenarios, sensibilidad y riesgo. 4. Métodos de fijación de precios basados en valor y en costo de capital. 4.1 Métodos de pricing basados en valor para estimar precios de productos, bundles y promociones. 4.2 Consideraciones de descuentos, promociones y caducidad de ofertas. 5. Herramientas prácticas y casos. 5.1 Uso de hojas de cálculo para modelar precios y flujos. 5.2 Casos de estudio: promociones, descuentos y estrategias de pricing.", "clave_de_la_asignatura": "FIN206", "criterios_de_evaluacion": "1) 40% - Resolución de ejercicios y casos prácticos; 2) 25% - Participación en clase y foros; 3) 20% - Proyecto de pricing aplicando VAN y análisis de escenarios; 4) 15% - Examen breve de conceptos clave.", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de: (a) aplicar conceptos de interés, valor presente y modelos de descuento para decisiones de fijación de precios y evaluación de promociones; (b) cuantificar flujos de efectivo y riesgos asociados a promociones; (c) usar herramientas de hojas de cálculo para modelar escenarios de pricing; (d) comunicar recomendaciones de pricing basadas en análisis financiero a un equipo.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Se emplearán calculadoras financieras y hojas de cálculo (Excel o Sheets) para construir modelos de pricing; se utilizarán recursos en plataforma de aprendizaje para ejercicios, foros y entregas; en modalidades no presenciales se apoyará con videoconferencias y herramientas colaborativas.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Resolución de una serie de ejercicios de valoración con flujos de efectivo; lectura de artículos y guías breves sobre fijación de precios; desarrollo de un informe corto con recomendaciones de precio para un caso hipotético; revisión de guías de cálculo de VAN (horas independientes estimadas: 4).", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Matemática financiera aplicada a pricing", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases teóricas breves para definición de conceptos; talleres de modelación financiera en hojas de cálculo; análisis de casos de pricing y promociones; simulaciones de escenarios con variación de tasas de descuento; revisión y retroalimentación de ejercicios y proyectos."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1067, "total_tokens": 5799, "output_tokens": 4732, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 4032}}, "responseId": "resp_08462776359c42bb00699c673afe7081909148ee3ab85ebe4b", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Interés, valor presente y modelos de descuento para decisiones de fijación de precios y evaluación de promociones."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-23 14:42:00.387587+00', '2026-02-23 14:42:43.108453+00', 2, 4, 'borrador', '[]', NULL), - ('fe5eb09c-501b-4db6-b6d3-f02bdcfdc4b4', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'ASDF', 'Química Orgánica', 'OBLIGATORIA', 5, 3, 'bff47d5f-7a05-473b-bb07-0c4769f07dea', NULL, '{"ciclo": "Ciclo 1", "contenido_tematico": "1. Fundamentos de Química Orgánica\n\n1.1 Estructura y tipos de enlaces\\n1.2 Nomenclatura y representación de moléculas\\n1.3 Hidrocarburos: alifáticos y aromáticos\\n2. Química de biomoléculas y bioorganica\\n2.1 Carbohidratos: estructuras, funciones y recorridos metabólicos\\n2.2 Lípidos: propiedades, almacenamiento y señales\\n2.3 Aminoácidos y proteínas: enlaces peptídicos, estructuras y funciones biológicas\\n2.4 Nucleótidos y ácidos nucleicos: estructura, replicación y expresión genética\\n3. Transformaciones químicas relevantes para biología\\n3.1 Reacciones de adición, sustitución y eliminación relevantes para biomoléculas\\n3.2 Mecanismos y cinética en bioquímica\\n4. Técnicas y espectros\\n4.1 Espectroscopía (NMR, IR, MS) y aplicaciones en bioquímica\\n5. Metodología y ética de laboratorio, seguridad, diseño experimental y enfoque humano\\n5.1 Seguridad y buenas prácticas de laboratorio\\n5.2 Diseño experimental centrado en casos biomoleculares humanos", "clave_de_la_asignatura": "QO-101", "criterios_de_evaluacion": "- Examen parcial 1: 20%\\n- Examen parcial 2: 20%\\n- Laboratorio práctico: 25%\\n- Trabajo de investigación o informe crítico: 25%\\n- Participación y tareas: 10%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "- Comprender fundamentos de química orgánica aplicados a contextos biomoleculares humanos y de salud.\\n\\n- Desarrollar la capacidad de diseñar e interpretar rutas de síntesis simples relevantes para biomoléculas.\\n\\n- Aplicar técnicas de análisis estructural y espectroscopía para confirmar estructuras de compuestos biomoleculares.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "- Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS) para recursos, foros y entrega de trabajos.\\n- Software de química: ChemDraw, Avogadro, y herramientas de simulación.\\n- Simuladores de mecanismos y reacciones orgánicas.\\n- Laboratorios virtuales y análisis de datos experimentales remotos si aplica.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "- Lecturas dirigidas de textos y artículo sobre química orgánica en biología molecular.\\n- Resolución de ejercicios y problemas de mecánica de reacciones y espectros.\\n- Elaboración de un informe o mini-proyecto de revisión bibliográfica centrado en una molécula biomolecular.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "QUÍMICA ORGÁNICA", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "- Clases magistrales con explicación de conceptos clave y ejemplos aplicados a biología molecular.\\n- Resolución guiada de ejercicios de mecanismos y reacciones relevantes.\\n- Demostraciones de laboratorio y supervisión de prácticas básicas de síntesis y purificación de compuestos orgánicos.\\n- Análisis guiado de espectros de moléculas biomoleculares modelo.\\n- Discusión y revisión de artículos científicos focalizados en bioquímica orgánica."}', '[{"temas": [{"nombre": "Nuevo tema", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Nueva Unidad", "unidad": 1}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1274, "total_tokens": 7438, "output_tokens": 6164, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 5376}}, "responseId": "resp_0c254aaf80ff45630069939eba50e08197bdc8ee0af7b0f941", "conversationId": null}, "iaConfig": {"instruccionesAdicionalesIA": "No consideres elementos de animales pero si de humanos", "descripcionEnfoqueAcademico": "Relacionado con la química molecular biológica"}, "referencias": {"archivosReferenciaIds": [], "repositoriosReferencia": []}, "generado_por": "ai_generate_subject"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:49:06.043499+00', '2026-02-23 23:12:53.436476+00', NULL, NULL, 'borrador', '[]', NULL), ('53964f39-9ac7-45f5-9a9a-cb4a92b2e5d8', '3ebc1d1c-e950-4a6e-948f-bb89efa40e77', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'MKT-MAT101', 'Matemáticas para Mercadotecnia', 'TRONCAL', 6, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Segundo ciclo", "contenido_tematico": "1. Fundamentos de álgebra para modelos de marketing\n1.1 Expresiones, ecuaciones y desigualdades relevantes para análisis de campañas\n1.2 Sistemas de ecuaciones lineales y matrices aplicadas a tablas de datos de marketing\n1.3 Interpretación de soluciones en contextos de marketing\n2. Funciones y representaciones\n2.1 Conceptos de función, dominio y rango\n2.2 Tipos de funciones relevantes (lineales, cuadráticas, exponenciales y logarítmicas)\n2.3 Aplicaciones a métricas de marketing: ROI, coste, ventas y crecimiento\n3. Optimización básica\n3.1 Introducción a la optimización: problemas de minimización y maximización\n3.2 Optimización con restricciones simples (presupuesto, demanda, capacidad)\n3.3 Métodos de optimización cualitativos y heurísticos aplicados a decisiones de marketing\n4. Modelos cuantitativos aplicados a marketing\n4.1 Modelos de demanda y elasticidad precio- demanda\n4.2 Análisis de sensibilidad y escenarios\n4.3 Modelos de atribución y segmentación\n4.4 Interpretación de resultados y toma de decisiones\n5. Herramientas y metodología de trabajo con datos\n5.1 Excel para modelos de marketing (con Solver)\n5.2 Introducción a R o Python para análisis cuantitativo (opcional)\n5.3 Visualización y reporte de resultados\n6. Organización de la asignatura\n6.1 Estructura de clases, entregables y evaluación", "clave_de_la_asignatura": "MKT-MAT101", "criterios_de_evaluacion": "Se evaluarán los siguientes componentes con distribución porcentual del 100%:\n- Participación y asistencia: 10%\n- Tareas y ejercicios prácticos: 25%\n- Taller/Proyecto de análisis de datos de marketing: 30%\n- Examen parcial: 15%\n- Examen final: 20%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar el curso, el estudiante podrá: aplicar fundamentos de álgebra, funciones y optimización básica a problemas de marketing; construir y analizar modelos simples de demanda, costos y decisiones de asignación de presupuesto; interpretar resultados cuantitativos y comunicar conclusiones de forma clara; utilizar herramientas tecnológicas básicas (Excel y, cuando corresponda, R o Python) para el análisis y la visualización de datos; trabajar de forma ética y crítica frente a las limitaciones de los modelos. Carga horaria total prevista: 12 horas (4 h académicas presenciales y 8 h de estudio independiente).", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Se emplearán tecnologías para facilitar el aprendizaje: plataforma de gestión institucional (LMS), presentaciones y videoconferencias; Excel con Solver para modelos de optimización; R o Python para análisis cuantitativo (opcional); herramientas de visualización (Power BI, Tableau u equivalentes) cuando esté disponible; calculadoras científicas; recursos en línea y bibliotecas digitales; pizarras digitales y proyector en clase.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Actividades independientes: resolución de ejercicios de álgebra y funciones; resolución de problemas de optimización; análisis de datasets de marketing con Excel; lectura de material teórico y casos de marketing; desarrollo de un mini proyecto de modelado de demanda y simulación de escenarios; elaboración de informe y reflexión crítica sobre las limitaciones de los modelos.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Matemáticas para Mercadotecnia", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Actividades de aprendizaje guiadas por el académico: resolución de problemas en clase con explicación; trabajo en grupo para aplicar modelos a casos reales; discusión y retroalimentación de soluciones; taller de interpretación de resultados y comunicación de conclusiones; uso de herramientas tecnológicas para trabajar con datos durante las sesiones."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1075, "total_tokens": 8585, "output_tokens": 7510, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 6592}}, "responseId": "resp_0244e032859b635100699c673b5730819c86ac6c9592d75149", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Fundamentos matemáticos: álgebra, funciones y optimización básica aplicados a modelos de marketing y análisis cuantitativo."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-23 14:42:00.387587+00', '2026-02-23 14:43:15.668549+00', 4, 8, 'borrador', '[]', NULL), ('eb8fb1d0-15eb-4978-ab65-8d863633cbfc', '54760e2e-406d-483a-962d-875b6d3195fd', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'CYB308', 'Pruebas de Intrusión en Entornos Industriales', 'OPTATIVA', 3, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Optativa", "clave_de_la_asignatura": "CYB308", "criterios_de_evaluacion": "Laboratorios prácticos y entregables de laboratorio: 30%; Ejercicio práctico de pentesting en laboratorio (evaluación de explotación y mitigación): 30%; Informe técnico profesional (report): 20%; Participación en clase, debates y actividades dirigidas: 10%; Examen teórico-práctico final: 10%. Total: 100%.", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al concluir la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar metodologías de pruebas de intrusión y evaluación de vulnerabilidades específicas para redes y dispositivos de control industrial (ICS/SCADA), diseñar y ejecutar pruebas en entornos controlados reduciendo riesgos operativos, priorizar hallazgos según impacto en la continuidad operacional y elaborar reportes técnicos y ejecutivos con recomendaciones de mitigación y remediación que permitan mejorar la ciberseguridad de sistemas OT.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Se emplearán laboratorios virtuales y físicos replicados para entornos OT (OpenPLC, MiniCPS, simuladores de HMI/PLC), herramientas de análisis de red (Wireshark), frameworks de pentesting (Metasploit, Scapy), scanners y herramientas OT específicas; plataformas de gestión de laboratorios remotos y control de versiones para entregables; comunicación y seguimiento mediante LMS, correo institucional y foros. Se requiere acceso a máquina virtual con Linux y permisos adecuados para prácticas en entornos controlados.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas dirigidas sobre protocolos industriales y vulnerabilidades (aprox. 10 h), preparación y práctica en laboratorio virtual (aprox. 12 h), elaboración de reportes y análisis de casos (aprox. 6 h), investigación de vulnerabilidades y actualización de herramientas (horas distribuidas). Total estimado de horas independientes: 30.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Pruebas de Intrusión en Entornos Industriales", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales y exposiciones (conceptos y protocolos), demostraciones de herramientas en vivo, laboratorios guiados paso a paso en entornos replicados, estudios de caso y análisis de incidentes reales, sesiones de retroalimentación sobre informes y ejercicios prácticos, evaluaciones prácticas supervisadas."}', '[{"temas": [{"nombre": "Características de sistemas OT y diferencias con IT", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Arquitectura ICS/SCADA y elementos críticos", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Riesgos, amenazas y casos reales en entornos industriales", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Introducción a la seguridad en entornos industriales", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Fundamentos de protocolos industriales: Modbus, DNP3, OPC, IEC 61850", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Captura y análisis de tráfico OT (Wireshark, decodificadores y técnicas de inspección)", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Segmentación de red, zonas y arquitecturas de defensa para OT", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Protocolos industriales y análisis de redes", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Escaneo de activos y fingerprinting específico para dispositivos industriales", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Evaluación de vulnerabilidades en PLC, RTU y HMI", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Priorización de hallazgos y gestión de riesgos en entornos industriales", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Descubrimiento y evaluación de vulnerabilidades en OT", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Técnicas de explotación en entornos controlados (explotaciones no destructivas)", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Controles de seguridad y mitigaciones (IDS/IPS OT, listados blancos, segmentación)", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Planificación de pruebas: pruebas de seguridad seguras y estrategias de rollback", "horasEstimadas": 1}], "titulo": "Técnicas de explotación segura y control de impacto", "unidad": 4}, {"temas": [{"nombre": "Herramientas específicas: Metasploit, Scapy, herramientas OT y plugins especializados", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Configuración de entornos virtuales y simuladores (OpenPLC, MiniCPS, entornos replicados)", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Ejercicios prácticos guiados de intrusión en laboratorio controlado", "horasEstimadas": 1}], "titulo": "Herramientas, simuladores y laboratorios para pentesting OT", "unidad": 5}, {"temas": [{"nombre": "Marco legal, acuerdos de autorización y ética profesional en pruebas de intrusión", "horasEstimadas": 1}, {"nombre": "Metodologías de reporte técnico y ejecutivo; comunicación con equipos OT", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Buenas prácticas para remediación y roadmap de mejora continua", "horasEstimadas": 1}], "titulo": "Aspectos legales, éticos y comunicación de resultados", "unidad": 6}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-mini-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1148, "total_tokens": 3844, "output_tokens": 2696, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 1280}}, "responseId": "resp_08b1446e7677426d0069a1b0c6a7cc8193a178d453aed98d1d", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Metodologías de pentesting y evaluación de vulnerabilidades específicas de redes y dispositivos de control industrial."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-27 14:57:08.739803+00', '2026-02-27 14:57:50.270914+00', 36, 30, 'borrador', '[]', NULL), ('7dcfdda7-a87f-4f54-9103-03d35452b997', '54760e2e-406d-483a-962d-875b6d3195fd', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'CIB301', 'Seguridad en Sistemas de Control Industrial', 'TRONCAL', 5, 9, 'e8de5e3f-3ac1-45bf-a1fb-454cca534f71', NULL, '{"ciclo": "6", "clave_de_la_asignatura": "CIB301", "criterios_de_evaluacion": "Prácticas de laboratorio y ejercicios (30%), Proyecto integrador final (25%), Examen parcial teórico-práctico (15%), Examen final (20%), Participación en clase y entregas de tareas (10%).", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Formar estudiantes capaces de identificar y evaluar amenazas en entornos OT; aplicar técnicas de hardening y diseño de arquitecturas seguras para PLCs y SCADA; implementar medidas de detección y respuesta ante incidentes en redes industriales, contribuyendo a la disponibilidad y resiliencia de sistemas de control.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Uso de laboratorios virtuales y físicos con simuladores de PLC y entornos SCADA; herramientas de análisis de tráfico (Wireshark), IDS/IPS compatibles con OT (p. ej., Suricata con firmas industriales), herramientas de escaneo y evaluación de vulnerabilidades, entornos de virtualización (VMware/VirtualBox) y plataformas de gestión del aprendizaje (LMS) para entrega de actividades y colaboración. Se emplearán repositorios de código y bancos de casos para prácticas.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lectura crítica de artículos y normas, análisis de casos de incidentes, desarrollo y documentación del proyecto integrador, preparación de informes de pruebas de hardening, realización de prácticas en laboratorios virtuales y resolución de ejercicios propuestos en la plataforma LMS.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Seguridad en Sistemas de Control Industrial", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales y seminarios sobre conceptos y casos, demostraciones prácticas en laboratorio, sesiones guiadas de configuración y hardening de equipos, prácticas dirigidas de análisis de tráfico y uso de IDS, trabajo en equipo para el desarrollo del proyecto integrador, tutorías y evaluación formativa."}', '[{"temas": [{"nombre": "Entorno OT: características, diferencias IT/OT y arquitecturas típicas", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Evolución de ataques a ICS/SCADA, impacto y marco normativo", "horasEstimadas": 3}], "titulo": "Introducción a los sistemas de control industrial y panorama de amenazas", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Arquitectura y funcionamiento de PLCs y controladores programables", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Vulnerabilidades, vectores de ataque y análisis de casos (Stuxnet, BlackEnergy, etc.)", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Seguridad en PLCs", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Modelos SCADA, componentes críticos y puntos de exposición", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Vulnerabilidades específicas de SCADA/HMI y estudios de incidentes", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Seguridad en SCADA y sistemas HMI", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Topologías de red OT, segmentación, zonas y conduits", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Protocolos industriales (Modbus, DNP3, OPC-UA, IEC 61850) y medidas de protección", "horasEstimadas": 6}], "titulo": "Seguridad de redes OT y protocolos industriales", "unidad": 4}, {"temas": [{"nombre": "Hardening de dispositivos, gestores de configuración y control de acceso", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Diseño de arquitecturas seguras, DMZ OT-IT y mejores prácticas de despliegue", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Hardening y arquitectura segura para entornos industriales", "unidad": 5}, {"temas": [{"nombre": "Sistemas de detección de intrusiones para OT, monitoreo y análisis forense", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Estrategias de respuesta a incidentes, recuperación y continuidad de operaciones", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Detección, respuesta e mitigación en OT", "unidad": 6}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-mini-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1157, "total_tokens": 3495, "output_tokens": 2338, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 1216}}, "responseId": "resp_0d3769dbe57e500100699f98be4edc819096084da8ff800597", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Principios de ciberseguridad para PLCs, SCADA y redes OT: amenazas, hardening, detección de intrusiones y estrategias de mitigación."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-26 00:50:04.132967+00', '2026-02-27 14:59:23.374315+00', 48, 72, 'borrador', '[]', NULL), + ('db2f1dd7-1889-4377-90f8-10e60a9ef476', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB310', 'Taller Integrador de Formulación y Escalamiento', 'OTRA', 8, 4, '7946d5f9-3a99-4c46-b404-69b119650d34', NULL, '{"ciclo": "Optativa", "contenido_tematico": "1. Acercamiento y alcance del Taller Integrador\\n 1.1 Descripción del enfoque: Proyecto aplicado desde laboratorio hasta planta piloto: formulación, validación analítica, pruebas de estabilidad y documentación para liberación.\\n 1.2 Objetivos y entregables\\n 1.3 Plan de trabajo y roles\\n2. Formulación en laboratorio\\n 2.1 Diseño de formulaciones\\n 2.2 Selección de excipientes y criterios de estabilidad\\n 2.3 Ensayos de preformulación y control de calidad\\n3. Escalamiento y transferencia a planta piloto\\n 3.1 Estrategias de escalamiento\\n 3.2 Transferencia de proceso y documentación\\n 3.3 Riesgos y mitigación\\n4. Validación analítica\\n 4.1 Métodos analíticos y validación\\n 4.2 Verificación de métodos en escalamiento\\n5. Pruebas de estabilidad\\n 5.1 Planes de estabilidad y diseño de estudios\\n 5.2 Condiciones y criterios de aceptación\\n6. Documentación para liberación\\n 6.1 Ensayos de liberación\\n 6.2 Dossier y reportes\\n 6.3 Cumplimiento regulatorio\\n7. Carga horaria y evaluación\\n 7.1 Carga horaria: 6 horas académicas presenciales y 12 horas de trabajo independiente", "clave_de_la_asignatura": "QFB310", "criterios_de_evaluacion": "1) Informe final del proyecto de escalamiento y dossier (40%).\\n 2) Presentación y defensa del proyecto (25%).\\n 3) Registros de prácticas y reportes de formulación y validación analítica (20%).\\n 4) Ejercicios de pruebas de estabilidad y análisis de datos (10%).\\n 5) Participación, asistencia y entrega oportuna de documentos (5%).", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar, el estudiante podrá diseñar formulaciones adecuadas para un producto farmacéutico, transferir un proceso de formulación desde laboratorio a planta piloto, aplicar validación analítica a métodos de control, planificar y ejecutar pruebas de estabilidad y compilar la documentación necesaria para la liberación regulatoria, demostrando habilidades de gestión de proyectos y cumplimiento de normativas de calidad.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Laboratorios de formulación y análisis, equipos para pruebas de estabilidad, software de diseño y análisis estadístico (Excel, Minitab), plataformas de gestión de documentos y control de versión (LMS y herramientas de colaboración institucionales), videoconferencias y comunicación, acceso a guías regulatorias (ICH).", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Investigar y revisar literatura sobre formulación y escalamiento de procesos; diseñar una formulación propuesta y plan de escalamiento; realizar análisis de datos y elaborar informes de laboratorio; preparar el plan de pruebas de estabilidad y la documentación para liberación; revisar guías regulatorias (ICH) y normas de control de calidad.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Taller Integrador de Formulación y Escalamiento", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Sesiones prácticas en laboratorio para formulación y validación analítica: ejecución de protocolos, recopilación de datos y seguimiento de controles de calidad; Sesión de transferencia de proceso a planta piloto con revisión de criterios de escalabilidad; Taller de revisión y redacción de informes y dossier; Sesión de simulación de auditoría y cumplimiento regulatorio; Presentación final y defensa ante el docente."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1075, "total_tokens": 8889, "output_tokens": 7814, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 6976}}, "responseId": "resp_0bf8a87ba0509054006993a01bcdf4819c8fdd7c90210d3fda", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Proyecto aplicado desde laboratorio hasta planta piloto: formulación, validación analítica, pruebas de estabilidad y documentación para liberación."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-03-20 22:05:15.742586+00', 6, 12, 'borrador', '[{"criterio": "prueba", "porcentaje": 10}]', 'ec9fc465-92ef-4fd9-9d56-004169c9d2c9'), ('4b24eecf-6d23-4f88-b382-97259fa58c88', '3ebc1d1c-e950-4a6e-948f-bb89efa40e77', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'MKT-ML301', 'Aprendizaje automático para investigación de mercados', 'TRONCAL', 6, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Ciclo II", "contenido": null, "clave_de_la_asignatura": "MKT-ML301", "criterios_de_evaluacion": "Examen parcial teórico-práctico (20%): evaluación de conceptos y habilidades básicas. Talleres y ejercicios prácticos en sesión (25%): resolución de problemas en entornos de laboratorio. Proyecto de investigación de mercados con ML (35%): análisis end-to-end desde selección de datos hasta interpretación de resultados y consideraciones de ética. Participación y asistencia (10%): participación activa, uso de notebooks y discusiones. Presentación y defensa del proyecto (10%): exposición de hallazgos y justificación de decisiones metodológicas.", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de: comprender fundamentos de machine learning aplicados a investigación de mercados; aplicar técnicas de regresión, clasificación y clustering a datasets de mercados; validar, comparar e interpretar modelos; diseñar y describir pipelines de modelado y consideraciones de despliegue; identificar sesgos, aspectos éticos y de privacidad; comunicar resultados de forma clara para apoyar la toma de decisiones en investigación de mercados.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Recursos tecnológicos y de información: Python (pandas, numpy, scikit-learn), Jupyter Notebooks o Google Colab, herramientas de visualización (matplotlib/seaborn), control de versiones con Git y repositorios en GitHub. Plataformas de cómputo en la nube o en entornos institucionales (Colab, JupyterHub, AWS/GCP/Azure) para prácticas y experimentos. En modalidades no escolarizada o mixta, es obligatorio contar con entornos de cómputo accesibles para realizar las prácticas.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Proyecto independiente de análisis de un conjunto de datos de investigación de mercados: definición del objetivo, limpieza y preprocesamiento de datos, selección y entrenamiento de modelos, evaluación y reporte de resultados, con énfasis en interpretación y consideraciones éticas (6 horas). Lecturas dirigidas y ejercicios de refuerzo (2 horas).", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Aprendizaje automático para investigación de mercados", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales y demostraciones dirigidas por el académico (4 horas): conceptos teóricos y casos de uso en investigación de mercados. Laboratorios guiados (4 horas): implementación de modelos, ejecución de pipelines y validación de resultados, con supervisión del docente. Discusión de consideraciones éticas y de privacidad en contextos reales."}', '[{"temas": [], "titulo": "Nueva Unidad", "unidad": 1}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1094, "total_tokens": 7402, "output_tokens": 6308, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 5696}}, "responseId": "resp_04a9bec1e4a2db3800699cbee23f60819ea6c5b8af3d30e5e4", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Fundamentos y aplicaciones de machine learning en investigación de mercados: regresión, clasificación, clustering, validación, despliegue y consideraciones éticas y de privacidad."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-23 20:56:00.968045+00', '2026-02-23 21:27:29.882339+00', 4, 8, 'borrador', '[]', NULL), ('4e27c298-70c2-4550-9103-649f127a026e', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB311', 'Metrología y validación analítica para aromaquímicos', 'OBLIGATORIA', 4, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "7", "clave_de_la_asignatura": "QFB311", "criterios_de_evaluacion": "Examen parcial teórico 20%; Examen final teórico-práctico 25%; Informes de prácticas de laboratorio (entregables) 20%; Proyecto integrador (protocolo y reporte de validación para liberación de lote) 25%; Participación y desempeño en prácticas 10%.", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al concluir la asignatura el estudiante será capaz de asegurar la trazabilidad metrológica en análisis de aromaquímicos, calibrar y verificar equipos analíticos, diseñar y ejecutar planes de validación de métodos, evaluar y cuantificar la incertidumbre de medición, implementar controles de calidad y elaborar informes técnicos conformes para la liberación de lotes, contribuyendo al cumplimiento de normas regulatorias y a la garantía de calidad en la industria de aromas.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Clases presenciales con uso de equipos analíticos (GC, GC-MS, HPLC), balanzas y volumetría; software de control de instrumentos y adquisición de datos; herramientas de análisis estadístico (Excel avanzado, R o similar); paquetes para cálculo de incertidumbre; sistemas LIMS y plantillas electrónicas para informes; plataforma educativa (Moodle o equivalente) para materiales, foros y entregas. Para modalidad mixta o no escolarizada se incluirán simuladores de laboratorio y videodemostraciones.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Revisión bibliográfica y normativa sobre trazabilidad y validación; preparación y cálculo de patrones y soluciones estándar; análisis de datos de calibración y validación; cálculo de incertidumbre y generación de gráficos de control; redacción de informes técnicos y protocolos; estudio de casos y simulaciones mediante software estadístico.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Metrología y validación analítica para aromaquímicos", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales y seminarios para teoría y normativa; demostraciones instrumentales y sesiones guiadas de calibración; prácticas de laboratorio supervisadas para ejecución de validaciones y determinación de incertidumbre; discusión de casos reales y resolución de problemas en equipo; retroalimentación individualizada sobre informes y presentaciones."}', '[{"temas": [{"nombre": "Principios de metrología y trazabilidad en el laboratorio analítico", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Sistemas de unidades, patrones y certificados de referencia", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Estadística básica aplicada a mediciones y control de datos", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Fundamentos de metrología y trazabilidad aplicados a aromaquímicos", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Calibración y verificación de cromatógrafos (GC, GC-MS, HPLC) y detectores", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Preparación y manejo de patrones primarios y secundarios para aromaquímicos", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Construcción de curvas de calibración y evaluación de ajuste", "horasEstimadas": 3}], "titulo": "Calibración de equipos e instrumentos para aromaquímicos", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Parámetros de validación: exactitud, precisión, linealidad y selectividad", "horasEstimadas": 5}, {"nombre": "Determinación de LOD, LOQ, robustez y rangos de trabajo", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Validación específica por matriz: aceites esenciales, materias primas y formulaciones", "horasEstimadas": 3}], "titulo": "Validación de métodos analíticos para aromaquímicos", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Identificación de las fuentes de incertidumbre en análisis de aromaquímicos", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Cálculo de incertidumbre tipo A y tipo B", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Propagación, combinación y expresión de incertidumbre expandida", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Evaluación y expresión de la incertidumbre de medición", "unidad": 4}, {"temas": [{"nombre": "Control de calidad interno: controles, estándares y cartas de control", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Control de calidad externo: ensayos de aptitud y comparaciones interlaboratorio", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Planes de muestreo, criterios de aceptación y gestión de no conformidades", "horasEstimadas": 3}], "titulo": "Control de calidad y aseguramiento en el laboratorio", "unidad": 5}, {"temas": [{"nombre": "Buenas prácticas en documentación: trazabilidad documental y registros", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Elaboración de protocolos e informes de validación comprensibles para liberación", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Requisitos regulatorios y normativos aplicables a aromaquímicos", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Documentación técnica e informes para liberación de lotes", "unidad": 6}, {"temas": [{"nombre": "Diseño e interpretación de estudios de caso sobre validación y liberación", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Prácticas de laboratorio guiadas: calibración, validación y evaluación de incertidumbre", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Presentación y defensa de informe técnico integrado para liberación de lote", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Prácticas integradoras y estudio de casos reales", "unidad": 7}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-mini-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1172, "total_tokens": 4425, "output_tokens": 3253, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 1664}}, "responseId": "resp_0e85d6e3b8392a7800699cdf19381881a0a604530b814e40f9", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Trazabilidad, calibración y validación de métodos analíticos para aromaquímicos; 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Para modalidades mixtas o a distancia se garantizará acceso a bibliografía digital, herramientas de evaluación remota y entornos seguros para compartir informes.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas críticas de artículos y capítulos; elaboración de informes neuropsicológicos a partir de casos; preparación del proyecto integrador (evaluación y plan de intervención); análisis estadístico básico de datos de evaluación; diarios de reflexión sobre práctica clínica y ética; estudio dirigido para exámenes parciales y preparación de seminarios.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Desarrollo y diversidad neuropsicológica", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales y exposiciones guiadas; análisis y discusión de casos clínicos en grupo; demostraciones y práctica supervisada en la administración de pruebas neuropsicológicas; talleres de interpretación de resultados y elaboración de informes; sesiones de 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institucional de confidencialidad y manejo de datos (20%), Evaluación continua mediante rúbricas de conducta profesional (10%).", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Que el estudiante comprenda y aplique principios éticos en el ejercicio profesional, identifique y respete la dignidad y derechos de los alumnos, gestione adecuadamente información sensible y desarrolle capacidades para tomar decisiones éticas fundamentadas y diseñar protocolos institucionales que protejan la privacidad y promuevan el trato digno.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Plataforma LMS para entrega y retroalimentación de actividades, entornos seguros para discusión de casos (foros privados), uso de herramientas de ofimática y gestores de documentos con control de acceso, herramientas de cifrado y almacenamiento seguro cuando sea necesario, bibliotecas digitales y recursos en línea, videoconferencia para sesiones síncronas y simulaciones de casos.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": 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propuestas de mejora coherentes con las necesidades observadas, contribuyendo al logro del perfil de egreso en formación docente.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Uso de plataforma educativa (LMS) para entrega de evidencias y comunicación con el docente supervisor; aplicaciones móviles o tabletas para registro de observación (formularios, grabación de audio/video con consentimiento), hojas de cálculo para sistematización de datos, herramientas de edición de documentos y presentaciones, videoconferencia para sesiones de retroalimentación remotas y repositorio digital para el portafolio.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lectura de material teórico sobre observación y acompañamiento; análisis de videos de clases y práctica de registro; preparación de instrumentos y guías de observación; elaboración y revisión del portafolio; redacción del informe reflexivo; estudio de casos y planificación de micro-intervenciones; coordinación previa con docente tutor.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Práctica supervisada I: acompañamiento en aula", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Orientación inicial sobre protocolos y ética; demostración y práctica guiada de uso de instrumentos de observación; acompañamiento en salida a aula y supervisión en tiempo real de sesiones de sombra; sesiones de retroalimentación colectiva e individual con el supervisor; seguimiento y validación de micro-intervenciones; revisión y asesoría para la construcción del portafolio y el informe final."}', '[{"temas": [{"nombre": "Marco conceptual, ético y normativo del acompañamiento en aula", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Instrumentos y protocolos de observación (fichas, listas de cotejo, rúbricas)", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Planificación de sesiones de observación y acuerdos con el docente tutor", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Preparación para la práctica de acompañamiento", "unidad": 1}, {"temas": 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Fundamentos de instrumentación analítica aplicada a aromas\\n1.1. Principios de cromatografía de gases (GC) y cromatografía acoplada a MS\\n1.2. Conceptos de separación, sensibilidad y selectividad\\n2. GC-MS: Instrumentación y operación\\n2.1. Componentes del GC y configuración de la fuente de ionización\\n2.2. Adquisición de datos y procesamiento de espectros\\n2.3. Interpretación básica de espectros y patrones de fragmentación\\n3. GC-Olfactometría (GC-O)\\n3.1. Principios y modalidades de GC-O\\n3.2. Configuración de nariz humana y/o sistemas de detección sensorial\\n4. Preparación de muestras para aromas\\n4.1. Técnicas de extracción y preconcentración (SPME, Headspace)\\n4.2. Consideraciones de matriz, volatilidad y estabilidad de compuestos\\n4.3. Controles, calibración y validación de métodos\\n5. Interpretación de espectros y bases de datos\\n5.1. Lectura de espectros de masas y búsqueda en bibliotecas (NIST, Wiley)\\n5.2. Aprobación de identidades y límites de incertidumbre\\n5.3. Enfoque de aroma-típico y coincidencia entre cromatografía y espectro\\n6. Aplicaciones en análisis de materias aromáticas\\n6.1. Análisis de fragancias, alimentos y bebidas\\n6.2. Correlación entre perfiles GC-MS y percepción sensorial\\n7. Buenas prácticas de laboratorio y seguridad\\n7.1. Seguridad química y manejo de sustancias peligrosas\\n7.2. Mantenimiento de equipos, calibración y gestión de residuos\\n8. Proyecto práctico y evaluación\\n8.1. Diseño de un método GC-MS/GC-O para un aroma objetivo\\n8.2. Informe técnico y presentación de resultados", "clave_de_la_asignatura": "QFB302", "criterios_de_evaluacion": "- Informe de prácticas de laboratorio y reporte: 40%\\n- Examen teórico: 25%\\n- Proyecto de interpretación de espectros y caso de aroma: 20%\\n- Participación, actividades y tareas cortas: 15%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de diseñar y ejecutar procedimientos de GC-MS y GC-O para caracterizar compuestos aromáticos, preparar muestras adecuadas, interpretar espectros de masas y comparar con bibliotecas, aplicar las técnicas a análisis de materias aromáticas y comunicar los resultados de forma técnica y clara.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "- Equipo de GC-MS y GC-O en laboratorio.\\n- Software de adquisición y procesamiento de datos (MassHunter, Xcalibur, OpenChrom).\\n- Bibliotecas de espectros y bases de datos (NIST, Wiley).\\n- Plataforma de gestión de prácticas y reportes, recursos en línea y plataformas de aprendizaje.\\n- Equipos de seguridad y software de simulación educativa.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "- Lecturas dirigidas de capítulos y artículos sobre GC-MS, GC-O y análisis de aromas.\\n- Ejercicios de interpretación de espectros y búsquedas en bibliotecas de espectros.\\n- Análisis de casos de aromas y revisión de literatura científica.\\n- Preparación y entrega de informes de prácticas y un informe final.\\n- Práctica de diseño de método y validación de datos de manera autónoma.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Instrumentación Analítica para Aromas (GC-MS y GC-O)", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "- Sesiones prácticas supervisadas en el laboratorio con GC-MS y GC-O.\\n- Demostraciones de adquisición de datos y procedimientos de muestreo.\\n- Discusión de casos de aromas y resolución de problemas de interpretación.\\n- Tutorías para el diseño de método y revisión de informes.\\n- Control de calidad y evaluación formativa durante las prácticas."}', '[{"temas": [], "titulo": "Nueva Unidad", "unidad": 1}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1082, "total_tokens": 6626, "output_tokens": 5544, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 4544}}, "responseId": "resp_0a984e2d4052d250006993a011ca8881a39c70ab1b3ef82da2", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Teoría y práctica de GC-MS y GC-O, preparación de muestras, interpretación de espectros y aplicaciones en análisis de materias aromáticas."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-03-04 14:43:00.036799+00', 3, 8, 'borrador', '[]', NULL), ('9a18baa6-0f17-4829-9f5d-faee712035d3', '198c763b-9d97-423b-b13a-5713437fc81b', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'LLSE-310', 'Estrategias de apoyo conductual y socioemocional para sombras', 'OBLIGATORIA', 6, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Ciclo 4", "clave_de_la_asignatura": "LLSE-310", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Formar y aplicar estrategias preventivas y reactivas para apoyo conductual y socioemocional; desarrollar habilidades para intervención positiva; colaborar con docentes y familias para diseñar planes individuales de apoyo; promover entornos escolares seguros y fomentar el bienestar emocional de la comunidad educativa.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "La asignatura se imparte en modalidad presencial, con apoyos tecnológicos a través de un entorno de aprendizaje (LMS) para la entrega de materiales, foros de discusión y tareas. Se utilizan herramientas de colaboración (documentos compartidos, pizarras virtuales) y videoconferencias cuando se requiera apoyo remoto. Requisitos: acceso a ordenador o dispositivo móvil y conectividad; instalación de herramientas básicas de ofimática y gestión de archivos.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas de fundamentos y casos, análisis crítico de situaciones de aula, elaboración de un plan de intervención conductual y socioemocional para un caso hipotético, registro de progreso y reflexión personal sobre prácticas y resultados. 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Fundamentos de alfabetización digital en el ámbito jurídico; 1.1 Competencias digitales para profesionales del derecho; 1.2 Ética, seguridad y privacidad en entornos digitales legales; 2. Tecnologías aplicadas al derecho; 2.1 Gestión documental y evidencias digitales en procesos judiciales; 2.2 Búsqueda y recuperación de información jurídica con herramientas tecnológicas; 2.3 Firma digital, autenticación y certificaciones en contratos y evidencias; 3. Análisis de datos y jurisprudencia con tecnologías; 3.1 Herramientas de análisis de jurisprudencia y revisión de sentencias; 3.2 Inteligencia artificial y su uso en asesoría e investigación legal: beneficios, límites y consideraciones éticas; 4. Gobernanza de datos y cumplimiento normativo en tecnología legal; 4.1 Protección de datos personales y cumplimiento normativo (p. ej., RGPD); 4.2 Propiedad intelectual y licenciamiento de software legal tech; 5. Prácticas y proyectos de alfabetización digital en escenarios legales; 5.1 Estudio de caso, simulación y proyecto aplicado.", "clave_de_la_asignatura": "ALF-1", "criterios_de_evaluacion": "1) Participación activa en debates y ejercicios (10%). 2) Trabajo práctico con herramientas de derecho tecnológico (40%). 3) Ensayo analítico sobre un caso que involucra tecnología en derecho (20%). 4) Examen o proyecto final que demuestre integración de contenidos (30%).", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Que el estudiante sea capaz de identificar y usar tecnologías relevantes para la práctica legal (gestión documental, búsquedas jurídicas, firma digital); aplicar criterios de ética y protección de datos en entornos digitales; analizar información jurídica mediante herramientas tecnológicas y elaborar un informe crítico; colaborar y comunicar resultados en equipos con tecnologías legales.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Se utilizarán plataformas de gestión de aprendizaje (LMS), software de gestión documental y evidencia digital, herramientas de búsqueda jurídica, bases de datos legales, software de firma digital, herramientas de análisis de jurisprudencia y IA legal, entornos de colaboración y entornos seguros para manejo de datos. Para modalidades no escolarizada o mixta, se requerirá acceso a estas herramientas en línea.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas dirigidas sobre fundamentos de alfabetización digital en derecho. Ejercicios prácticos independientes con gestión de documentos legales, búsqueda y análisis de jurisprudencia, ejercicios de firma digital y protección de datos. Desarrollo de un mini-proyecto: selección de una temática jurídica y aplicación de herramientas tecnológicas para elaborar un informe.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Alfabetización digital", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales con ejemplos de casos; talleres prácticos guiados para usar herramientas legales; análisis de casos con evidencia digital; supervisión de proyectos prácticos para aplicar tecnologías legales; revisión y retroalimentación de informes."}', '[{"temas": [{"nombre": "Competencias digitales para profesionales del derecho2", "horasEstimadas": 0}, {"nombre": "Ética, seguridad y privacidad en entornos digitales legales", "horasEstimadas": 0}], "titulo": "Fundamentos de alfabetización digital en el ámbito jurídico", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Gestión documental y evidencias digitales en procesos judiciales", "horasEstimadas": 0}, {"nombre": "Búsqueda y recuperación de información jurídica con herramientas tecnológicas", "horasEstimadas": 0}, {"nombre": "Firma digital, autenticación y certificaciones en contratos y evidencias", "horasEstimadas": 0}], "titulo": "Tecnologías aplicadas al derecho", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Herramientas de análisis de jurisprudencia y revisión de sentencias", "horasEstimadas": 0}, {"nombre": "Inteligencia artificial en asesoría e investigación legal: beneficios, límites y consideraciones éticas", "horasEstimadas": 0}], "titulo": "Análisis de datos y jurisprudencia con tecnologías", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Protección de datos personales y cumplimiento normativo (RGPD y marcos similares)", "horasEstimadas": 0}, {"nombre": "Propiedad intelectual y licenciamiento de software LegalTech", "horasEstimadas": 0}], "titulo": "Gobernanza de datos y cumplimiento normativo en tecnología legal", "unidad": 4}, {"temas": [{"nombre": "Estudio de caso", "horasEstimadas": 0}, {"nombre": "Simulación", "horasEstimadas": 0}, {"nombre": "Proyecto aplicado", "horasEstimadas": 0}], "titulo": "Prácticas y proyectos de alfabetización digital en escenarios legales", "unidad": 5}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1090, "total_tokens": 6246, "output_tokens": 5156, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 4480}}, "responseId": "resp_0095394ec2fcf063006989fc59494481979355b718b88f0614", "conversationId": null}, "iaConfig": {"instruccionesAdicionalesIA": "No sea de computación sino de tecnologías relacionadas con el derecho.", "descripcionEnfoqueAcademico": "Asignatura acerca de tecnología aplicada al derecho."}, "referencias": {"archivosReferenciaIds": [], "repositoriosReferencia": []}, "generado_por": "ai_generate_subject"}', NULL, NULL, '2026-02-09 15:25:53.89902+00', '2026-03-04 17:09:22.271812+00', NULL, NULL, 'borrador', '[]', NULL), ('06fcfb59-876e-42bc-b120-4c0ec118e0f5', 'f35bd838-6df7-4a3b-9fbf-879f9b3e6da9', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'LESE111', 'Mediación y co-enseñanza en contextos inclusivos', 'OBLIGATORIA', 4, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Ciclo II", "clave_de_la_asignatura": "LESE111", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de identificar fundamentos y herramientas de mediación y co-enseñanza en contextos inclusivos, diseñar, implementar y evaluar sesiones co-enseñadas, y colaborar de forma efectiva con docentes titulares y sombras para favorecer la inclusión y el aprendizaje de toda la diversidad del alumnado.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "La asignatura se imparte en modalidad presencial con apoyo de plataforma digital (LMS) para difusión de materiales, tareas, foros y evaluación. En formatos no presenciales o híbridos se utilizarán videoconferencias, repositorio de materiales, foros asincrónicos y herramientas de colaboración en la nube.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas y revisión de literatura sobre mediación, co-enseñanza e inclusión; análisis de casos y vídeos; diseño de una sesión co-enseñada y elaboración de un portafolio de evidencias; reflexión crítica y autoevaluación.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Mediación y co-enseñanza en contextos inclusivos", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Conducción de sesiones teóricas breves, talleres prácticos, simulacros de mediación y co-enseñanza, revisión de trabajos y feedback formativo, observación de prácticas en aula y discusión guiada de estrategias de mejora."}', '[{"temas": [{"nombre": "Definición y alcance de la mediación educativa", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Principios de educación inclusiva y equidad", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Roles y responsabilidades del docente titular y de la sombra en contextos de aula", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Fundamentos de mediación y co-enseñanza", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Habilidades de comunicación en mediación: escucha activa y reformulación", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Gestión de conflictos y técnicas de resolución en el aula", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Diseño de sesiones co-enseñadas y actividades inclusivas", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Herramientas de mediación y colaboración", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Planificación de lecciones con co-enseñanza", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Adaptaciones y apoyos para la diversidad del alumnado", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Evaluación formativa en contextos inclusivos", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Diseño y gestión de sesiones inclusivas", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Prácticas de mediación en escenario real de aula con sombra", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Diseño y evaluación de una sesión de co-enseñanza", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Reflexión, retroalimentación y mejora continua", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Implementación y evaluación de prácticas de mediación", "unidad": 4}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "responseId": "resp_0f5a9cd43b3e5d460069a8c2b5313c819eb628eaf0c60869c0"}, "iaConfig": {"archivosAdjuntos": [], "instruccionesAdicionalesIA": "", "descripcionEnfoqueAcademico": "Herramientas y estrategias para la mediación, co-enseñanza y colaboración efectiva entre docente titular y sombra en aulas inclusivas."}, "generado_por": "ai_generate_subject_unified"}', NULL, NULL, '2026-03-04 23:39:31.48737+00', '2026-03-04 23:40:32.281442+00', 48, 32, 'borrador', '[{"criterio": "Participación y desempeño en las actividades de mediación y co-enseñanza", "porcentaje": 25}, {"criterio": "Diseño y planificación de sesiones co-enseñadas en contextos inclusivos", "porcentaje": 25}, {"criterio": "Ejecución y análisis de una sesión de co-enseñanza con evidencia de reflexión", "porcentaje": 25}, {"criterio": "Portafolio de evidencias y reflexión sobre prácticas de mediación y mejora continua", "porcentaje": 25}]', NULL), @@ -2204,7 +2212,11 @@ INSERT INTO "public"."asignaturas" ("id", "plan_estudio_id", "estructura_id", "c ('cf5979f3-b49c-42df-8dca-dfb9754110d2', '198c763b-9d97-423b-b13a-5713437fc81b', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'LLSE-301', 'Mediación y acompañamiento como sombra', 'OBLIGATORIA', 6, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Ciclo II", "clave_de_la_asignatura": "LLSE-301", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Formar y capacitar al estudiantado para formular y aplicar estrategias de mediación y apoyo individual en aula regular; 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diseño y ajuste de planes de apoyo conductual; recolección y análisis de datos en contextos reales o simulados; reflexión y bitácora de práctica; realización de módulos en línea y preparación de presentaciones y del proyecto final.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Estrategias de apoyo conductual en el aula", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Clases magistrales teórico-prácticas; demostraciones y análisis de casos; sesiones de role-play y retroalimentación; supervisión de prácticas y talleres de diseño de planes de apoyo; seminarios de discusión y trabajo en equipo para elaboración y evaluación de intervenciones."}', '[{"temas": [{"nombre": "Principios básicos del comportamiento y aprendizaje", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Modelos de intervención y evidencia científica", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Rol del docente y enfoque centrado en la inclusión", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Fundamentos teóricos y marco conceptual", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Identificación de conductas objetivo y definición operacional", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Métodos de recolección de datos: ABC, registros y escalas", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Introducción a la evaluación funcional y análisis funcional básico", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Evaluación funcional del comportamiento y recolección de datos", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Principios del reforzamiento y programación de contingencias", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Diseño e implementación de economías de fichas y sistemas de refuerzo", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Reforzamiento diferencial y promoción de conductas alternativas", "horasEstimadas": 3}], "titulo": "Refuerzo positivo y sistemas de apoyo conductual", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Adaptación del ambiente y prevención antecedente", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Enseñanza de habilidades sociales, autocontrol y resolución de conflictos", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Procedimientos de desescalada y manejo seguro en el aula", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Estructuración de rutinas, señales y apoyos visuales", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Estrategias proactivas y enseñanza de habilidades socioemocionales", "unidad": 4}, {"temas": [{"nombre": "Implementación de planes de apoyo conductual y uso de datos para toma de decisiones", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Trabajo colaborativo con familias y equipos multidisciplinarios", "horasEstimadas": 3}, {"nombre": "Ética, confidencialidad y sensibilidad cultural en intervenciones", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Implementación, monitoreo, colaboración y consideraciones éticas", "unidad": 5}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-mini-2025-08-07", "responseId": "resp_0f3857d87134e3100069a21b8406088192b58695d7a6fa8d6f"}, "iaConfig": {"archivosAdjuntos": [], "instruccionesAdicionalesIA": "", "descripcionEnfoqueAcademico": "Intervenciones basadas en evidencia para manejo de conductas, refuerzo positivo y promoción de habilidades socioemocionales."}, "generado_por": "ai_generate_subject_unified"}', NULL, NULL, '2026-02-27 22:32:34.959155+00', '2026-03-18 15:32:13.246764+00', 40, 60, 'borrador', '[]', NULL), ('626d1fab-1056-4a1f-8861-a93cea5fbdd3', '198c763b-9d97-423b-b13a-5713437fc81b', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'LLSE-305', 'Colaboración familia-escuela para intervención inclusiva', 'OBLIGATORIA', 6, NULL, NULL, NULL, '{"ciclo": "Ciclo 3 - Educación inclusiva y fortalecimiento de la colaboración entre familias y escuelas", "clave_de_la_asignatura": "LLSE-305 - Colaboración familia-escuela para intervención inclusiva", "criterios_de_evaluacion": [{"criterio": "Participación activa y colaboración en sesiones de co-diseño (con familias y docentes): evidencia mediante actas de reunión, aportes documentados y seguimiento de compromisos", "porcentaje": 25}, {"criterio": "Diseño de un plan de intervención inclusiva con familia: entrega de plan co-diseñado, firmado y viable, con evidencias y alineación diagnóstica", "porcentaje": 30}, {"criterio": "Implementación y seguimiento de un plan en un caso práctico: implementación y seguimiento con progreso registrado, ajustes realizados y reportes de avance a las partes interesadas", "porcentaje": 25}, {"criterio": "Análisis crítico de un caso en base a evidencia y ética: análisis fundamentado en evidencia, principios éticos y consideraciones de privacidad, con recomendaciones y reflexión", "porcentaje": 20}], "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el/la estudiante será capaz de coordinar con familias y docentes la co-construcción de planes de apoyo y su seguimiento en contextos escolares inclusivos, promoviendo la participación y el aprendizaje equitativo. Específicamente: 1) Coordinar con familias y docentes la co-construcción de planes de intervención: entregar planes co-diseñados y firmados dentro de 15 días desde la identificación de necesidades, con evidencias (actas, plantillas, firmas) disponibles para al menos el 90% de los casos; 2) Facilitar la comunicación efectiva y el seguimiento del progreso: responder a consultas en ≤48 horas; realizar reuniones de seguimiento cada 4 semanas; satisfacción promedio de las partes ≥4.5/5 en encuestas trimestrales; 3) Promover aprendizaje equitativo y adaptaciones: aplicar adaptaciones para al menos 80% de los estudiantes y registrar progreso en metas; reducir la brecha de logro entre grupos a ≤0.2 desviación estándar al final del ciclo; 4) Garantizar ética profesional, privacidad y manejo de datos: obtener consentimiento informado y cumplir con la normativa, asegurando el uso responsable de TICs para facilitar la coordinación y el trabajo colaborativo entre actores educativos.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Se emplearán plataformas de gestión de aprendizaje (LMS) para materiales y foros, videoconferencias síncronas (Zoom/Teams) para reuniones con familias y docentes, herramientas colaborativas (Google Workspace o Microsoft 365) para co-diseño de planes, y formatos accesibles (lectura fácil, PDF y documentos editables).", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "1) Lecturas guiadas y revisión de documentos de casos reales: entregable = resumen crítico de 2 páginas; plazo = 1 semana; rúbrica = claridad, justificación y vínculo con resultados de aprendizaje; 2) Análisis de estudios de caso: entregable = informe analítico de 3–4 páginas con diagnóstico y recomendaciones; plazo = 2 semanas; rúbrica = calidad del análisis y uso de evidencia; 3) Elaboración de un plan de intervención hipotético en formato colaborativo (Google Docs/Sheets): entregables = borrador editable y versión final en PDF; plazo = 2 semanas; rúbrica = viabilidad, coherencia diagnóstica y alcance; 4) Revisión y reflexión de videos o material interactivo: entregable = reflexión escrita de 500–750 palabras; plazo = 1 semana; rúbrica = profundidad y conexión con principios éticos; 5) Participación asíncrona en foros: entregables = aportes y respuestas; requisito = al menos 3 publicaciones por semana; 6) Entrega de evidencias: todos artefactos deben incluir evidencias (registro de progreso, capturas) y presentarse en formato editable y PDF.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Colaboración familia-escuela para intervención inclusiva", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Sesiones presenciales o virtuales con el docente para discusión de casos, talleres de co-diseño de planes de apoyo con familias, simulaciones de reuniones de coordinación, retroalimentación y evaluación de avances en proyectos de intervención, y revisión de artefactos (plan de apoyo)."}', '[{"temas": [{"nombre": "Modelo de intervención inclusiva y marco normativo para la atención a la diversidad", "horasEstimadas": 6}, {"nombre": "Roles y responsabilidades de docentes, familias y otros actores", "horasEstimadas": 5}, {"nombre": "Comunicación efectiva, construcción de alianzas y gestión de conflictos", "horasEstimadas": 7}], "titulo": "Fundamentos de la colaboración familia-escuela para intervención inclusiva", "unidad": 1}, {"temas": [{"nombre": "Diagnóstico de necesidades y metas de aprendizaje", "horasEstimadas": 6}, {"nombre": "Co-diseño de planes de apoyo con familias", "horasEstimadas": 6}, {"nombre": "Implementación, seguimiento y ajuste de planes", "horasEstimadas": 6}], "titulo": "Diseño y seguimiento de planes de apoyo", "unidad": 2}, {"temas": [{"nombre": "Instrumentos de registro, monitoreo y evidencias", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Privacidad, consentimiento y ética profesional en intervención", "horasEstimadas": 4}, {"nombre": "Casos prácticos y resolución de conflictos", "horasEstimadas": 4}], "titulo": "Herramientas, evaluación y ética", "unidad": 3}, {"temas": [{"nombre": "Evaluación de impacto a largo plazo y sostenibilidad", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Transferencia y escalabilidad de planes a otros contextos educativos", "horasEstimadas": 2}, {"nombre": "Comunidades de aprendizaje y redes de apoyo entre familias y escuelas", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Sostenibilidad y transferencia de prácticas inclusivas", "unidad": 4}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "responseId": "resp_068e7f488c6be0570069ab19dfc3288197ac60ce5175c6f481"}, "iaConfig": {"archivosAdjuntos": [], "instruccionesAdicionalesIA": "", "descripcionEnfoqueAcademico": "Capacita para coordinar con familias y docentes la co‑construcción de planes de apoyo, comunicación efectiva y seguimiento del progreso del estudiante en contextos escolares inclusivos."}, "generado_por": "ai_generate_subject_unified"}', NULL, NULL, '2026-03-06 18:15:58.752831+00', '2026-03-18 22:09:23.033346+00', 48, 72, 'borrador', '[{"criterio": "Participación activa y colaboración en sesiones de co-diseño (con familias y docentes): evidencia mediante actas de reunión, aportes documentados y seguimiento de compromisos", "porcentaje": 30}, {"criterio": "Diseño de un plan de intervención inclusiva con familia: entrega de plan co-diseñado, firmado y viable, con evidencias y alineación diagnóstica", "porcentaje": 30}, {"criterio": "Implementación y seguimiento de un plan en un caso práctico: implementación y seguimiento con progreso registrado, ajustes realizados y reportes de avance a las partes interesadas", "porcentaje": 30}, {"criterio": "Análisis crítico de un caso en base a evidencia y ética: análisis fundamentado en evidencia, principios éticos y consideraciones de privacidad, con recomendaciones y reflexión", "porcentaje": 10}]', NULL), - ('9116b6b9-06a0-4eca-ad2a-6134eb4cac08', 'f35bd838-6df7-4a3b-9fbf-879f9b3e6da9', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'LESE104', 'Diseño Universal para el Aprendizaje aplicado', 'OBLIGATORIA', 5, 3, '32708950-6f54-48e2-b0e2-a205686a2ec7', NULL, '{"ciclo": "Cuarto ciclo", "clave_de_la_asignatura": "LESE104", "criterios_de_evaluacion": "Participación y actividades en clase (10%); Tareas y adaptaciones diseñadas (25%); Proyecto final: diseño de unidad/instrumento UDL y su implementación simulada (30%); Portafolio práctico con evidencias y autoevaluación (20%); Reflexión escrita / examen integrador (15%). Total: 100%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al concluir la asignatura, el estudiante comprenderá los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y sabrá traducirlos en adaptaciones concretas de materiales, actividades y evaluaciones para facilitar el acceso y la participación de estudiantes con diversidad de necesidades. Podrá evaluar herramientas tecnológicas de apoyo, diseñar unidades didácticas inclusivas basadas en evidencia y proponer medidas de mejora continua que contribuyan al perfil de egreso orientado a la inclusión pedagógica.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Se emplearán plataformas LMS para gestión de contenidos y entrega de evidencias; editores de texto y multimedia accesible; herramientas de subtitulado y transcripción automática; validadores de accesibilidad web; lectores de pantalla y software de ampliación para prácticas; videoconferencia para sesiones síncronas y foros colaborativos; repositorios compartidos y herramientas de autoría (presentaciones, infografías, video).", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas académicas y guías prácticas sobre UDL; análisis crítico de casos; diseño y conversión de materiales didácticos en formatos accesibles; práctica con tecnologías de apoyo; elaboración de actividades y evaluaciones alternativas; preparación del proyecto final y del portafolio; 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Principios de la estructura olfativa\\n1.1 Niveles de aroma: notas de salida, corazón y fondo\\n1.2 Metodologías de análisis sensorial\\n2. Familias aromáticas\\n2.1 Cítricas, florales, amaderadas, orientales, fougères, especias\\n2.2 Características y aplicaciones en fragancias comerciales\\n2.3 Patrones de duración y percepción\\n3. Elaboración de accords\\n3.1 Definición y función de un accord\\n3.2 Métodos de ensamblaje y equilibrio\\n3.3 Validación de accords en prototipos\\n4. Balances olfativos para fragancias comerciales\\n4.1 Técnicas de balance: proporciones, umbrales y proyección\\n4.2 Desarrollo de perfiles de fragancias según brief\\n4.3 Pruebas y iteración de prototipos", "clave_de_la_asignatura": "QFB301", "criterios_de_evaluacion": "1) Proyecto de diseño de una fragancia comercial (acordes, balance y brief): 40%\\n2) Registro de notas, clasificación de familias aromáticas y análisis de fichas técnicas: 20%\\n3) Examen teórico sobre estructura olfativa y metodología de creación de fragancias: 20%\\n4) Participación en clase, bitácora de prácticas y entregables prácticos: 20%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de: 1) identificar y clasificar las familias aromáticas y sus notas características; 2) diseñar accords y balances olfativos para fragancias comerciales alineadas con un brief; 3) aplicar técnicas de desarrollo de fragancias mediante un proceso de prueba y ajuste; 4) comunicar de forma clara un concepto de fragancia y su perfil sensorial; 5) usar herramientas básicas de laboratorio y bases de datos para apoyar el proceso de composición. Carga horaria total: 8 créditos, distribuidos en 4 horas de contacto y 10 horas de aprendizaje independiente.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Laboratorio sensorial con equipo de cata; base de datos de esencias y fichas técnicas; software de gestión de proyectos y registro de notas; presentaciones multimedia; plataformas de aprendizaje (LMS) para entrega de tareas; recursos de simulación olfativa (si disponible); biblioteca digital de fragancias. Para modalidades no escolarizada y mixta, se requieren recursos equivalentes en línea, como videos demostrativos, simulaciones y laboratorios virtuales.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas dirigidas sobre estructura olfativa y familias aromáticas; análisis de fichas técnicas de esencias; desarrollo de un dossier de fragancias con notas de salida, corazón y fondo; investigación de casos de éxito en fragancias comerciales; elaboración de una propuesta de fragancia de 30 notas; reporte reflexivo sobre el proceso de composición.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Diseño de Fragancias y Composición Olfativa", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "Sesiones teóricas en aula: fundamentos de estructura olfativa y clasificación de familias; talleres de laboratorio con pruebas organolépticas y mezcla de compuestos; análisis y crítica de prototipos en clase; tutorías para desarrollo de un brief y del dossier de fragancia; presentaciones finales de prototipos ante el académico y retroalimentación."}', '[]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1078, "total_tokens": 7498, "output_tokens": 6420, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 5568}}, "responseId": "resp_0a4bdbb5ac4c66bc006993a011be208195ae2857e1b120b240", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Principios de estructura olfativa, familias aromáticas, elaboración de accords y balances olfativos para creación de fragancias comerciales."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-03-20 15:05:16.171162+00', 4, 10, 'borrador', '[]', NULL), + ('286c9e42-80df-4c3f-a786-9d1b424aa15f', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB302', 'Instrumentación Analítica para Aromas (GC-MS y GC-O)', 'TRONCAL', 6, 5, '67cdbce0-04fe-4c19-aba9-c5999076c97c', NULL, '{"ciclo": "Ciclo II", "contenido_tematico": "1. Fundamentos de instrumentación analítica aplicada a aromas\\n1.1. Principios de cromatografía de gases (GC) y cromatografía acoplada a MS\\n1.2. Conceptos de separación, sensibilidad y selectividad\\n2. GC-MS: Instrumentación y operación\\n2.1. Componentes del GC y configuración de la fuente de ionización\\n2.2. Adquisición de datos y procesamiento de espectros\\n2.3. Interpretación básica de espectros y patrones de fragmentación\\n3. GC-Olfactometría (GC-O)\\n3.1. Principios y modalidades de GC-O\\n3.2. Configuración de nariz humana y/o sistemas de detección sensorial\\n4. Preparación de muestras para aromas\\n4.1. Técnicas de extracción y preconcentración (SPME, Headspace)\\n4.2. Consideraciones de matriz, volatilidad y estabilidad de compuestos\\n4.3. Controles, calibración y validación de métodos\\n5. Interpretación de espectros y bases de datos\\n5.1. Lectura de espectros de masas y búsqueda en bibliotecas (NIST, Wiley)\\n5.2. Aprobación de identidades y límites de incertidumbre\\n5.3. Enfoque de aroma-típico y coincidencia entre cromatografía y espectro\\n6. Aplicaciones en análisis de materias aromáticas\\n6.1. Análisis de fragancias, alimentos y bebidas\\n6.2. Correlación entre perfiles GC-MS y percepción sensorial\\n7. Buenas prácticas de laboratorio y seguridad\\n7.1. Seguridad química y manejo de sustancias peligrosas\\n7.2. Mantenimiento de equipos, calibración y gestión de residuos\\n8. Proyecto práctico y evaluación\\n8.1. Diseño de un método GC-MS/GC-O para un aroma objetivo\\n8.2. Informe técnico y presentación de resultados", "clave_de_la_asignatura": "QFB302", "criterios_de_evaluacion": "- Informe de prácticas de laboratorio y reporte: 40%\\n- Examen teórico: 25%\\n- Proyecto de interpretación de espectros y caso de aroma: 20%\\n- Participación, actividades y tareas cortas: 15%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de diseñar y ejecutar procedimientos de GC-MS y GC-O para caracterizar compuestos aromáticos, preparar muestras adecuadas, interpretar espectros de masas y comparar con bibliotecas, aplicar las técnicas a análisis de materias aromáticas y comunicar los resultados de forma técnica y clara.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "- Equipo de GC-MS y GC-O en laboratorio.\\n- Software de adquisición y procesamiento de datos (MassHunter, Xcalibur, OpenChrom).\\n- Bibliotecas de espectros y bases de datos (NIST, Wiley).\\n- Plataforma de gestión de prácticas y reportes, recursos en línea y plataformas de aprendizaje.\\n- Equipos de seguridad y software de simulación educativa.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "- Lecturas dirigidas de capítulos y artículos sobre GC-MS, GC-O y análisis de aromas.\\n- Ejercicios de interpretación de espectros y búsquedas en bibliotecas de espectros.\\n- Análisis de casos de aromas y revisión de literatura científica.\\n- Preparación y entrega de informes de prácticas y un informe final.\\n- Práctica de diseño de método y validación de datos de manera autónoma.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "Instrumentación Analítica para Aromas (GC-MS y GC-O)", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "- Sesiones prácticas supervisadas en el laboratorio con GC-MS y GC-O.\\n- Demostraciones de adquisición de datos y procedimientos de muestreo.\\n- Discusión de casos de aromas y resolución de problemas de interpretación.\\n- Tutorías para el diseño de método y revisión de informes.\\n- Control de calidad y evaluación formativa durante las prácticas."}', '[{"temas": [], "titulo": "Nueva Unidad", "unidad": 1}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1082, "total_tokens": 6626, "output_tokens": 5544, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 4544}}, "responseId": "resp_0a984e2d4052d250006993a011ca8881a39c70ab1b3ef82da2", "conversationId": null}, "iaConfig": {"descripcionEnfoqueAcademico": "Teoría y práctica de GC-MS y GC-O, preparación de muestras, interpretación de espectros y aplicaciones en análisis de materias aromáticas."}, "generado_por": "ai_generate_subject_update_json"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:54:08.826761+00', '2026-03-20 15:13:33.496012+00', 3, 8, 'borrador', '[]', 'db64ec9b-3d2a-4375-aebe-a830e04ece52'), + ('fe5eb09c-501b-4db6-b6d3-f02bdcfdc4b4', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'ASDF', 'Química Orgánica', 'OBLIGATORIA', 5, 8, 'bff47d5f-7a05-473b-bb07-0c4769f07dea', NULL, '{"ciclo": "Ciclo 1", "contenido_tematico": "1. Fundamentos de Química Orgánica\n\n1.1 Estructura y tipos de enlaces\\n1.2 Nomenclatura y representación de moléculas\\n1.3 Hidrocarburos: alifáticos y aromáticos\\n2. Química de biomoléculas y bioorganica\\n2.1 Carbohidratos: estructuras, funciones y recorridos metabólicos\\n2.2 Lípidos: propiedades, almacenamiento y señales\\n2.3 Aminoácidos y proteínas: enlaces peptídicos, estructuras y funciones biológicas\\n2.4 Nucleótidos y ácidos nucleicos: estructura, replicación y expresión genética\\n3. Transformaciones químicas relevantes para biología\\n3.1 Reacciones de adición, sustitución y eliminación relevantes para biomoléculas\\n3.2 Mecanismos y cinética en bioquímica\\n4. Técnicas y espectros\\n4.1 Espectroscopía (NMR, IR, MS) y aplicaciones en bioquímica\\n5. Metodología y ética de laboratorio, seguridad, diseño experimental y enfoque humano\\n5.1 Seguridad y buenas prácticas de laboratorio\\n5.2 Diseño experimental centrado en casos biomoleculares humanos", "clave_de_la_asignatura": "QO-101", "criterios_de_evaluacion": "- Examen parcial 1: 20%\\n- Examen parcial 2: 20%\\n- Laboratorio práctico: 25%\\n- Trabajo de investigación o informe crítico: 25%\\n- Participación y tareas: 10%", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "- Comprender fundamentos de química orgánica aplicados a contextos biomoleculares humanos y de salud.\\n\\n- Desarrollar la capacidad de diseñar e interpretar rutas de síntesis simples relevantes para biomoléculas.\\n\\n- Aplicar técnicas de análisis estructural y espectroscopía para confirmar estructuras de compuestos biomoleculares.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "- Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS) para recursos, foros y entrega de trabajos.\\n- Software de química: ChemDraw, Avogadro, y herramientas de simulación.\\n- Simuladores de mecanismos y reacciones orgánicas.\\n- Laboratorios virtuales y análisis de datos experimentales remotos si aplica.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "- Lecturas dirigidas de textos y artículo sobre química orgánica en biología molecular.\\n- Resolución de ejercicios y problemas de mecánica de reacciones y espectros.\\n- Elaboración de un informe o mini-proyecto de revisión bibliográfica centrado en una molécula biomolecular.", "denominacion_de_la_asignatura_o_unidad_de_aprendizaje": "QUÍMICA ORGÁNICA", "actividades_de_aprendizaje_bajo_conduccion_de_un_academico": "- Clases magistrales con explicación de conceptos clave y ejemplos aplicados a biología molecular.\\n- Resolución guiada de ejercicios de mecanismos y reacciones relevantes.\\n- Demostraciones de laboratorio y supervisión de prácticas básicas de síntesis y purificación de compuestos orgánicos.\\n- Análisis guiado de espectros de moléculas biomoleculares modelo.\\n- Discusión y revisión de artículos científicos focalizados en bioquímica orgánica."}', '[{"temas": [{"nombre": "Nuevo tema", "horasEstimadas": 2}], "titulo": "Nueva Unidad", "unidad": 1}]', 'IA', '{"ai": {"model": "gpt-5-nano-2025-08-07", "usage": {"input_tokens": 1274, "total_tokens": 7438, "output_tokens": 6164, "input_tokens_details": {"cached_tokens": 0}, "output_tokens_details": {"reasoning_tokens": 5376}}, "responseId": "resp_0c254aaf80ff45630069939eba50e08197bdc8ee0af7b0f941", "conversationId": null}, "iaConfig": {"instruccionesAdicionalesIA": "No consideres elementos de animales pero si de humanos", "descripcionEnfoqueAcademico": "Relacionado con la química molecular biológica"}, "referencias": {"archivosReferenciaIds": [], "repositoriosReferencia": []}, "generado_por": "ai_generate_subject"}', NULL, NULL, '2026-02-16 22:49:06.043499+00', '2026-03-20 15:22:31.241894+00', NULL, NULL, 'borrador', '[]', NULL), + ('86ff2de1-ed7a-473c-8f61-0c022ca01d69', 'dc286072-c649-43aa-8a2f-aa3ef6166647', '7856e9cc-9ac1-4a31-b93a-0624d4c5e1de', 'QFB309', 'Química Verde y Sostenibilidad en Formulación', 'OPTATIVA', 5, 5, '67cdbce0-04fe-4c19-aba9-c5999076c97c', NULL, '{"ciclo": "Optativa", "contenido_tematico": "1. Introducción a la Química Verde y sostenibilidad en formulación. 1.1 Principios de Química Verde (prevención, minimización, reducción de sustancias peligrosas). 1.2 Criterios para la selección de solventes sostenibles (seguridad, medio ambiente, rendimiento). 2. Estrategias de diseño de procesos sostenibles. 2.1 Evaluación de riesgos y seguridad. 2.2 Optimización de recursos y reducción de residuos. 3. Selección de solventes sostenibles y alternativas. 3.1 Análisis comparativo de solventes tradicionales y sostenibles; criterios de evaluación. 3.2 Solventes de bajo impacto y criterios de sustitución. 4. Evaluación de huella ambiental y LCA en formulación. 4.1 Principios y fases de LCA. 4.2 Herramientas y recursos de LCA (p. ej., OpenLCA). 4.3 Indicadores de sostenibilidad aplicados a formulaciones. 5. Formulaciones ecoeficientes: diseño, pruebas y validación. 5.1 Métodos para reducir emisiones y consumo de energía en formulaciones. 5.2 Casos prácticos de formulaciones ecoeficientes. 6. Aplicaciones prácticas, normativas y consideraciones éticas. 6.1 Normativas y estándares relevantes. 6.2 Seguridad, salud y impactos sociales.", "clave_de_la_asignatura": "QFB309", "criterios_de_evaluacion": "1) Participación y asistencia en sesiones (10%). 2) Tarea de análisis de solventes sostenibles (25%). 3) Informe de evaluación de huella ambiental (25%). 4) Proyecto de formulación ecoeficiente (25%). 5) Examen conceptual (15%).", "fines_de_aprendizaje_o_formacion": "Datos de la asignatura: Créditos 5; Horas académicas de contacto 2; Horas de trabajo independiente 6. Al finalizar, el estudiante será capaz de: a) identificar principios y estrategias de Química Verde aplicados a formulación; b) seleccionar solventes sostenibles según criterios de seguridad, salud y medio ambiente; c) aplicar herramientas básicas de evaluación de huella ambiental (LCA) a formulaciones; d) diseñar formulaciones ecoeficientes que reduzcan impacto ambiental sin comprometer rendimiento; e) analizar trade-offs entre seguridad, rendimiento y sustentabilidad, y comunicar resultados de forma clara.", "modalidades_tecnologicas_e_informaticas": "Se emplearán plataformas de gestión del aprendizaje (LMS), simuladores y laboratorios virtuales de Química Verde, herramientas de evaluación LCA de código abierto (p. ej., OpenLCA), software de diseño y simulación, repositorio de datos y videoconferencias para clases en línea o híbridas.", "actividades_de_aprendizaje_independientes": "Lecturas de artículos y normas sobre Química Verde; ejercicios de selección de solventes sostenibles; simulaciones de procesos de formulación; 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